京调第二课时教学设计

《京调》教案

一、聆听导入，引出京剧

今天这节课，咱们先来听一段音乐，思考与我国哪个戏曲剧种有关？（播放《苏三起解》）

师:首先要表扬大家，聆听音乐的时候都非常专注，没有人破坏音乐，非常好，那刚才这段音乐与哪个戏曲剧种有关呢？

生:京剧。

师:没错，那孩子们，你们了解京剧吗？

生谈京剧: ……

预设:嗯，你说的是京剧的四大行当；你说的是京剧的表演形式；你说的是京剧的伴奏乐器……

师:很难得，这看得出来大家平时还是有关注到我们的京剧，我觉得非常的难能可贵。

总结:京剧，又称“皮黄”，“皮黄”指的是京剧的两种唱腔“西皮”和“二黄”。京剧是中国的“国粹”，形成于北京，已经有两百年的历史，是我国流传最广也是最具代表性的戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。

二、聆听器乐曲《京调》

1.初听全曲，思考乐曲情绪和主奏乐器。

刚才我们聆听的就是非常经典也很具有代表性的京剧作品《苏三起解》片段，下面，我们一起来聆听另一首同样经典的乐曲《京调》，听听它和《苏三起解》在旋律上有什么关系？它的情绪是怎样的？主奏乐器是什么？

师:听出来了吗？两首作品的旋律有什么联系？

生:旋律相似

师:嗯，你们对旋律的听辨能力真强，其实《京调》就是根据《苏三起解》的旋律改编的一首器乐曲，那它的情绪是怎样的呢？

生:活泼，欢快。

师:主奏乐器呢？

生:竹笛，笛子。

2.分段聆听

1）.学唱主题一

没错，大家对乐器音色的分辨很准确。这首乐曲一共有两个主题，我们先来听听第一主题，请同学们跟着音乐击拍并默唱。（播放主题一）

下面我们跟着钢琴来把这个主题唱一唱，背挺直，划拍，一二三走。（钢琴弹奏主题一，慢速）

注意中间的休止符，我们再来一次。

2）.聆听主题二，对比节奏，情绪的不同。

（出示主题二旋律）下面请大家看到主题二的旋律，听一听，比较主题二与主题一在节奏，情绪上有什么不同？（播放主题二）

师:主题一的情绪是？

生:欢快的，活泼的。

师:主题二的情绪是？

生:舒缓的，悠扬的。

师:这两段主题明明是用相同速度演奏的，是什么的改变产生了不同的情绪效果呢？

生:节奏的排列。

师总结:同学们的音乐基础知识学得很扎实，节奏，是音乐中的基本要素之一，节奏的排列往往会对音乐的情绪产生影响，一般来说，节奏排列紧密，给人感觉比较欢快；节奏排列稀疏，给人感觉比较悠扬，舒缓。

3）.完整聆听，思考乐曲的结构。

下面我们把乐曲再完整的听一遍，思考它的结构是怎样的？（完整播放《京调》）

生:ABABA 三、演唱歌曲《京调》

1.初听，思考歌曲《京调》与器乐曲《京调》有什么联系？

同学们，刚才你们划分结构的这首乐曲叫什么来着？（生:《京调》）

巧了，有一首歌曲也叫《京调》，你们猜猜它和我们这首器乐曲《京调》有没有什么联系啊？咱们一起来听听吧！（播放歌曲《京调》）

听出其中的玄机了吗？其实这首歌曲《京调》就是根据器乐曲《京调》填词而来的。

2.学唱歌曲。

1）划分乐句

下面我们就来学唱这首《京调》，第一遍跟琴模唱，思考歌曲可以分为几个乐句？

2）逐句教唱，解决节奏，休止符和换气。

3）加入歌词，唱出京剧的韵味

3.说说歌词中包含了哪些京剧艺术？

1）角色行当

2）表演形式

3）脸谱艺术

4）伴奏乐器

四、总结

今天我们聆听了一首由笛子和乐队演奏的非常著名的京剧作品《京调》，同时还学唱了一首由这首乐曲填词而来的歌曲《京调》，还大致了解了我们的国粹“京剧”，以及京剧的角色行当，表演形式，脸谱艺术，伴奏乐器等。希望同学们在努力学习的同时，能够多多关注到我们民族的音乐，民族的文化，不要让我们的这些传统文化被人们所淡忘！