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《森林狂想曲》教学设计

鲁教版2011课标版（简谱）小学音乐四年上

第三单元

森林狂想曲

版 本：鲁教版

年 级：四年级上册

教学环境：多媒体教室环境

教师姓名：王乐英

单 位：大庆市长青小学

教学目标: 1、能够理解“音效”的意义。

2、聆听音乐，感受乐曲情绪，能用轻快活泼的声音哼唱三段主题旋律。

3、能用不同的形式表演乐曲。

4、感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性。

基于布鲁姆认知目标分类框架的目标分析：

知识维度

1．记忆

2．理解

3．运用

A．事实性知识

B．概念性知识

目标1 C．程序性知识

D．反省认知知

识

目标1 目标2

目标3 4．分析

目标2

5．评价

6．创造

目标4

目标3 认知过程维度

学习者特征：

四年级的学生由于从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。

从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”四个方面全面分析学生情况。

学生现状分析

已知

未知

能知

想知

学生在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。

学生对音高还是难以准确表达，唱谱有些畏惧。

能够体验并简述音乐情绪的变化。

学生探索音响与音乐的欲望增强。

教学重点：

体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力

解决策略：

1、

动画与音乐相结合，仿佛把学生带到了森林里，并引发学生思考乐曲的情绪

2、

欣赏“森林音乐会”，学生身临其境，感受乐曲的活泼欢快。

3、

分段欣赏三段歌声，学生自主体验并展开丰富的想象是一个怎样的森林景象。

教学难点：

听辨三个乐段主题旋律，用打击乐器为其伴奏

解决策略：

1、

学生通过各种方式去熟悉，如：模唱、随老师笛声演唱等，让学生通过不同的形式去熟悉三段主题旋律。

2、

运用COOL EDIT POOL录音软件编辑的音频和播放Flash动画，以视听相结合的方法，提高学生的兴趣，培养学生的对音乐的鉴赏力。

3、设计趣味“考一考”交互游戏，寓教于乐，在玩中听辨、感受三段主题歌声。

4、“猜一猜”游戏，调动学生的兴趣，并很快的自主参与到教学中，选择自己喜爱的打击乐器为乐曲伴奏。

教学设计：

教学环节

环节目标

理解知识性目标：音效

加深对音效知识的理解

激发了学生学习的兴趣，并直观感受乐曲的旋律

学生带着三个问题欣赏整首乐曲的旋律，感受乐曲情绪，为突破重点和难点做铺垫

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

动画、视听相结合，提高学生的兴趣

感受音效的美感

走

进

森

林

聆听一段好音频导入，听的音乐

各种音效

仿一仿：

分组模仿小拟声节奏练动物的叫声

习

和声练习

吹一吹：

初识旋律

学生随着旋陶笛进课堂，拉近了音律自由律动，乐与学生的距离

初步感受乐

曲的旋律

赏一赏：

初步感知

播放音画视频

在欣赏中体

验森林的歌借助动画场景，给学生声

身临其境的感觉

激发了学生学习的兴趣，并直观感受乐曲的旋律

学生根据问题畅谈自己对乐曲的理解。

抓住学生的眼球，共同探索、感受大森林的无尽魅力与神奇，激发探索精神

体

验

了解作品

在答疑解惑中深入理解乐曲的内容

想一想：

答疑解惑

师生互动，自主探究

看一看：

揭示课题

思考为歌曲结合图片，学生感受乐起一个好听曲所描述的内容

的名字，并了

森

林

聆听三段歌声，感受乐曲情绪。解决本节课的重点

解乐曲的内涵和创作背景

设计趣味“考一考”交互游戏，寓教于乐，在玩中听辨、感受三段主题歌声。

学生分组视

唱、用“啦”听一听：

模唱，随着老

听辩主题

师的笛声演聆听三段歌唱和用打击声

乐器模仿小

动物声音的音画出示三段主题旋节奏

律。学生在欣赏中体验旋律的优美

考一考：

巩固练习

通过“情绪表达”、“听学生完成老

辩歌声”、师设计的练“旋律进习

考考你，运用了白板的行”三个练

容器、隐藏、抢答、书习的设计，写等功能，进一步巩固检查学生对学生对歌声的感悟

乐曲的理解

表

现

森

林

说一说：

了解各种乐认识乐器

器，为表演乐出示乐器图曲做铺垫

片

猜一猜：

听辨音色

奏一奏：

加深理解

在表现音乐能用不同的形中感受乐曲式表演乐曲

的美。在动

手实践中顺利突破难点。

学生说出各

种乐器的名称

借助动画说出各种打击

乐器

借助图片学生感知到优美的旋律是用不同的乐器演奏出来的

学生随着音乐的旋律，用通过这些形象直观的音喜爱的打击频、图片突破教学重难乐器给乐曲点

伴奏

保

护

森

林

深刻体会保护森林的重要性

议一议：

升华主题

播放图片和视频，唤起学生保护环境的意识

学生观看视频和图片，交

流感受

出示一组图片和视频，

学生深刻体会保护森林的重要性

教学流程图

音频导入：各种音效

走进森林

仿一仿：拟声练习

吹一吹：初识旋律

赏一赏：初步感知

想一想：答疑解惑

体验森林

看一看：揭示课题

听一听：听辨主题

考一考：巩固练习

情绪表达

听辨歌声

旋律进行

说一说：认识乐器

表现森林

猜一猜：听辨音色

奏一奏：加深理解

保护森林

议一议：升华主题

教学反思：

《森林狂想曲》是鲁教版小学音乐四年级上册的一首欣赏曲。这一单元是以绿色的畅想为主题的单元。

在课堂教学的实施过程中，为了给学生学习营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生欣赏的兴趣，我改变了以前那种“播放音乐——谈谈感想——再播音乐”的呆板的教学流程。而是带领孩子们走进森林—体验森林—表现森林——保护森林将学生引入到“绿色的大森林”。运用音频动画、器乐助学、拟声节奏练习等方式形象的呈现了大自然森林中的声音，带学生进入一个真实的体验，为情境教学提供了必须的平台；用flash动画激起学生的兴趣，给学生身临其境的体验感受，通过这些形象、直观的音频、图片突破教学重难点。孩子们深深陶醉在乐曲中，欣赏的效果不言而寓。

反思本课的教学，我积极探索有效的教学形式，不是为了创设情境而创设情境。让课堂教学中的每一个环节都从教学需要出发，从学生需要出发，使教学形成多样化的为课堂教学服务，从而提高了课堂效果。本节课运用白板交互式学习、讨论式学习、启发式学习等方面的特点，开放了学生的眼界，借助图、音、像、flash动画使他们看得更多；借助多媒体的一些功能巩固孩子对三段歌声的理解，让孩子身临其境；总体来说，这节课把学习的乐趣、学习者的个体体验带入了课堂。