采花公开课教案

《采花》教学设计

教学内容:学唱歌曲《采花》

教材分析: 《采花》是人音版五年级音乐下册第六课第一首。歌曲《采花》是流行于四川南坪的民间小调，歌词采用传统的民歌手法，将一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的教词)，歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个采句组成。

学情分析：

五年级的学生总体来说音乐基础是很好的，一部分学生对于乐理知识掌握的还是不错的，所以在学唱《采花》这首典型的五声调式的歌曲应该很容易掌握。

教学目标：

1、知识与技能目标：认识和了解四地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。

2、过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。

3、情感态度与价值观目标：通过学唱:歌曲《采花》，能够准确的感受和

体验作品的音乐情绪特点。

教学重点：学会演唱歌曲从《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：学会歌曲《采花》典型的切分音节奏，并且能够熟练的掌握

教学准备

多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1.师：双迎大家来到音乐课堂。首先请同学们欣赏几首民歌片段（播放录音）

2.师：刚刚我们听到的3首民歌分别是山东民歌《沂蒙山小调》，安微民歌《风阳花鼓》、江苏民歌《茉莉花》，它们都带有浓郁的地方色彩，都属于中国的民歌，每下民族都有他们自己的民歌并且一代一代的传承至今，那今天我们就来学习一首四川民歌《采花》(板书课题)

二、讲授新课

<-> 介绍歌曲《采花》

1、歌曲《采花》采用2/4拍，降E调，流行于四川南坪的民间小调，歌曲表达了人们热爱生活、热爱劳动的思想感情。这首歌曲的曲调是用中国的民族五声调武音阶写成的，那什么是五声音阶呢? （板书五声音阶)

2、

2/4 1 2｜3 5｜6 -‖ 看看有哪几个音? (找学生认读) 那请同学们跟随老师唱一遍吧!

<二> 学习歌曲

过渡语：同学们得真好!我们先来聆听一遍这首歌曲

1、初听歌曲(播放录音)

这首歌曲的情绪怎么样? (生: 欢快的、活泼的) 2、教师范唱、学生帮老师打节奏。

3、学生按节奏形式朗读《采花》歌词并回答：

1)

歌曲中唱出了几种花? (学生自由回答) 2> 师小结:是的，

这首歌词采用朴素的语言把每一年中每一个月开什么花都做了叙述，也使人们从中获得不少生产和生活的知识。

4、学生跟随多媒体录音轻声哼唱一遍歌曲。

5、刚刚在哼唱过程中，同学们有哪些唱不好，你觉得有困难的地方? （学生自由提问，教师解决难点，范唱，教歌谱）

6.讲解歌曲难点带奏: 切分音节奏

X X XX (板书切分节奏) 7.

节奏练习，跟随老师拍打切节奏。

8.

学生跟琴逐句视唱歌谱，

9.填词慢速演唱歌曲。注意：节奏准确，吐字清晰。

10、多种方法巩固练习歌曲(男女生对唱、分组唱等) 11、引导学生处理歌曲情绪、速度、节奏、咬字、气息

12、跟伴奏有感情地演唱歌曲

三、创编活动

1、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(学生自由这样打击乐器）

师: 今天老师给大家带来了一些打击乐器:碰铃、双响筒，三角铁，那怎样把这首歌变得丰富多彩呢? 2、分组自由练习为歌曲伴奏

3、分组展示练习成果

4、师生评价

四、小结

今天我们不仅学会了演唱歌曲《采花》，还会用不同的打击乐器为歌曲伴奏奏，感受了四川民歌的音乐特点。本单元还有很多中国的民歌我们下节课一起来分享，下课!

板书设计

采花

2/4 1 2｜3 5｜6 -‖ 五声音阶

X X XX 切分节奏

教学反思：