1、足球多媒体教学设计及其点评

分层推进，以球育人

——小学五年级脚内侧踢球

常州市新北区龙虎塘实验小学 毕继伟

一、课 题

小学体育五年级小足球；脚内侧踢球

教材简解

足球在世界上有着广泛的群众基础，每四年一届的足球世界杯，总能牵动世界亿万球迷的心，足球是体能技能战术综合运用的项目，娴熟的技术和勇敢顽强的精神都是获得比赛胜利的基础。到五年级以变向运球，行进间传球，多人的传接球攻防演练为主要内容，引导学生灵活运用运球技术，在拼抢中保护球、传好球，能主动与同伴配合完成比赛。射门是足球比赛得分的主要手段，也是足球魅力的高度体现。正脚背射门、脚内侧射门、任意球等都是都是常用的射门技术。通过四年级的学习，学生已有一定的球性基础，脚内侧传接球等技术基本掌握，具备了一定的控球能力，为学习射门技术打下了良好的基础。五年级以正脚背射门，脚内侧射门，脚背内侧踢高远球为主。

三、学情分析

五年级学生在之前的足球学习中，基本掌握了单个技术动作，也初步体验过简单的组合动作。随着学生的年龄增长和身体发育，五年级学生具备了综合运用技能的条件，他们渴望开展比赛，展示自我。教学应循序渐进，由慢到快，逐步提高难度，不断向实战过度。脚内侧踢地平球与之前的传球技术是一样，只是要加大力度，灵活调整方向。除了脚内侧踢球外，用的比较多的还有脚背内侧踢球等，这些都是对学生协调性灵敏性本体感觉是一个挑战，可借助踢网兜球，踢球过皮筋，射门得分等练习，在技能教学的同时引导学生体验射门带来的喜悦感，培养学生不惧困难，勇于挑战自我，用于争先的良好品质。

四、目标预设

1.学生通过观察、对比、体验，初步掌握脚内侧踢球的技术，能通过助跑增加踢球的力量，动作连贯。

2.学生通过形式多样的踢球球练习，发展速度力量灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高，

3.学生通过本课的学习，对足球活动的兴趣，养成勇敢顽强，机智果断遵守规则，互敬互爱的优秀品质。

五、重点、难点

重点：击球脚的脚型、触球部位 难点：膝关节外展、动作协调

六、设计理念

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

七、教学过程

水平

三

教学内容

脚内侧踢球

本单元共4课时，本课为第1课时

年级

五

执教

新北区龙虎塘实验小学：毕继伟

1.学生通过观察、对比、体验，初步掌握脚内侧踢球的技术，能通过助跑增加踢球的力学量，动作连贯。

习

2.学生通过形式多样的踢球球练习，发展速度力量灵敏和协调素质，促进身体机能水平目的提高，

标

3.学生通过本课的学习，对足球活动的兴趣，养成勇敢顽强，机智果断遵守规则，互敬互爱的优秀品质

学习

学习

膝关节外展、动作协调

击球脚的脚型、触球部位

重难点

点

学运动负荷

习效果检时次强学练内容

学生学练

教师指导

组织形式

间

数

度

过测

程

1.交流足球比赛形2.

相互交流,1.组织交流足球圆圈

积极发课式，引出脚内侧踢积极发言

比赛的一些常识

言

前

球在比赛中的运

认真倾5 1 小

交用。

2.按要求游戏

2.讲解组织游戏

听

流

合作默

2.快速反应游戏

契

躲避球

【设计意图】组织学生交流课前交流足球比赛的一些信息和规则，使同学们初步有一定的竞争和合作意识，通过躲避球的游戏，调动学生上课得积极性，进一步培养学生对足球的兴趣

快

1.常规检查,明确学1.整队,认真听取乐

习内容

本课内容和要求

热

身

3.

各种姿势慢跑模2.跟音乐慢跑,在5’

仿游戏。

不同的边线跑出 4.

扩胸运动

不同的姿势。

5.

提膝击掌

6.

鸭子步

7.

在老师的带领

3协调性练习游戏。 下做徒手操。

（1）摸脚跳

（2）活动手腕脚

踝

1.整队集合,进行课前安全检查,宣布学习内容

2.带领学生绕足球场慢跑,并在跑的过程中带领学生改变姿势。

3.领做徒手操

2

兴趣高涨

动作整齐

2 反应迅速

活动充分

1

1

中

个性施导措施：1.课前交流时留意学生的倾听习惯与合作品质，将那些“好动、不守纪”的特殊学生，教师心中有数；2.绕场地跑步活动中，教师有目的地观察学生，重点留意注意力不集中，跑步不整齐的学生，在后续学习中，便于教师重点关注这些“特殊学生”，尤其在安全方面；3.跑步中关注后进生，通过眼神、语言等方式给予其鼓励。

1.尝试玩球，热身充分。

①左右脚交替脚尖点球。

②面对面，脚内侧交替拨球。

③尝试近距离脚内侧传球。

1.在老师统一指挥下,做两种球性练习

2.拨球时先左右再前后，注意支撑脚放松，身体协调

3.两脚交替尝试。

8.

教师边讲解边示范脚触球的方法

2.组织学生两人一组面对面练习，观察同伴动作

3.提醒学生在练习的过程中遵守规则，保护好球

1.学练积极,同伴比赛中勇于争先

2.练习中尽可

控制能身体，身体协调

1

2

2

5

5

5

3

小

中

中

亲

近

足

球

5’

【设计意图】在最开始介绍足球比赛的规则使，就说明每支队伍都是要经过刻苦专业的训练才能获得成功的，课的导入就是以本班各队之间的足球赛为情景来导入，在热身阶段时，通过一系列球性练习和复习以前学过的技术动作，来鼓励学生积极参与到我们的训练和比赛中来，激发学生对胜利的渴望。

1.认真听讲,积极模仿动作根据教师要求，知道自己的编号和站位

1号队员先固定球、2.上步的时候距2号固定支撑脚后离适中，支撑脚的站位准确

原地摆腿踢球。

10’

（3）上一步脚内侧踢墙

练习

学生在清楚支撑脚的

站位和脚踢球的部位

之后，上一步踢场馆

3.练习中同伴密

四周的墙面。

切合作,细心观

（4）两人一组面对面脚察同伴动作，积极给予评价

内侧踢球练习

队

内

集

训

1.队内集训，全心备赛

(1)教师示范讲解脚内侧踢球的动作要点。

（2）队内两人一组踢固定球；

1.教师要创设创设本中队小组足球赛的情景，鼓励各小组给自己小组命名。

2.教师边讲解边示范完整的脚内侧踢球的动作

3.给每队的学生1、2编号，组织学生两人一组统一练习,给各分解动作进行编号，如教师喊一的时候学生做支撑摆腿，喊二的时候脚内侧击球。

4.组织学生换脚进行练习，组织左右脚内侧踢球练习，提醒学生友好协作。

9.

固定球的同学踩住球的后上方。

10.

上

一步踢1号队员在里侧，2号队员在外侧

3

3

球时撑

与摆同

时进行。

3 11.

听

清楚老

师口令

所代表

的动作。

5

5

5

小

中

中

赛

前

热

身

5’

1.队间运球急停后，转身，上步脚内侧踢球

队员直线运球到指定区域，停球后用脚内侧踢球的方式把球踢给本队的下一名队员，然后从旁边跑回到本队队尾。下一名同学接到球后在开始。

虚心听取同伴与教师的意见，努力提升动作质量。在直线运球时不要求速度，但要控制好球，停球转身后小碎步调整，上一步脚内侧踢球，控制好球的方向。

6.脚内侧助跑踢网兜球时提示学生膝盖外展，注意击球脚的脚型

7.组织各队练习时，要求学生做到有序、活泼

由正方形变为十字形的时候，队长面对小球门站好，其他队员依次往后站。

12.

先在教师的统一指挥下进行练习，熟练之后由小组长指挥练

习

6 3

大

【设计意图】在初步热身结束之后，先介绍足球得分的主要手段是射门，脚内侧踢球也可以是射门的方法之一，通过直观的讲解和示范，学生能在掌握初步直观印象的基础上来进行各阶段的分解练习。以至于最后能完整掌握脚内侧踢球的动作。在练习的过程中多采用分组练习的方法，让同学们之间能够互帮互助，相互提高，养成团结友爱，善于与他人合作的优良品质。

13.

优秀生示范动作。

14.

学生分组再次进行脚内侧踢球练习。

1.认真听讲,积极学练

2.同伴相互提醒,相互协作

3.观看优秀学生的动作示范

4.接受老师纠错指导,积极展示自我

5.服从组长管理与指挥,同伴之细心观察,真诚提醒与评价

6.按教师要求开展点球大战的游戏,球要尽量瞄准球门

7.注意安全,保护自我，相互提醒

8.依图认真评价同伴,促进动作技术提升

1.讲解示范脚内侧踢球的完整动作,并组织学生进行针对性学练，引导学生左右脚分别进行练习教师巡视纠错

2.组织优秀生示范动作

3.分散与集中相结合纠错

4.组织小组合作学习,引导学生相互观察与评价,提高动作质量

5.组织点球大战的游戏,讲解游戏规则与要求,提醒学生出球方向正确

6.注意安全,组长组织,统一捡球,划分区域

教师巡回指导

个别纠错

3.队间脚内侧射门比赛。

在听到教师提示后助10’

跑一段的距离后用脚点

内侧踢球射门得分。

球

大

15.

依图评价

战

点球大战

1.积极学练,勇于展示自我

2.动作正确,连贯

3.同伴

合作纠错

1

3

5

1

2

小

若

干

中

2 中

若大

干

3

个性施导手段:1.正确的技能学习过程，给学生先整体和细节的感知；2.边讲解边示范边练习跟进，让学生边听边看边动，帮助学生理解动作要求；3.借助助跑支撑、大腿后摆膝盖外展、脚弓击球(撑、摆、击)，对练习重点和难点进行突破；4.对全体学生关注的同时，对个别后进行关注，个别指导与鼓励；5.排列学生错位站立，有助于学生能看清教师示范与练习；6.运用“点球大战”游戏，使学生体会成功的乐趣，检验学习的效果；7.运用图解上标注的评价要点与分值，对同伴进行评价，使评价更有针对性。

【设计意图】针对本课的教学重点，这里教学继续借助小组间的竞赛形式，对练习重点和难点进行突破。为了让学生记忆与理解踢球动作，教师创编口诀，将完整脚内侧创编为“撑，展，击”。这些口诀字少，高度概括，便于突出练习重点，又便于记忆。教师又将口诀作为具体评价学生的手段贯穿全课，动作练习目标更聚焦。本课的教学难点为“全身协调用力助跑与支撑结合，膝盖外展”，为了突破教学难点，采用分解教学的方法，让学生循序渐进的掌握重难点。

1.放松

①为获胜的队伍颁发世界杯贴画奖章

鼓励暂时未能取胜的队伍继续加油

放

松

小

结

5’

②原地球操，拉伸

2.小结

3.布置作业

1.按教师要求进行放松，双手持球在教师的引导下随音乐放松。

2.回顾本课学习情况

3.回家和父母一起踢球，交流脚内侧踢球的技术。

1.播放音乐,带领学生放松,做简单的球操四节，以静力、柔和动作为主，达到放松目的。2.全课小结

3.布置作业,回家教会父母动作，和父母一起做足球游戏。大课间活动中展示动作

XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX ●

1.静力拉伸中,加大动作幅度并保持静止

2.回家积极教会父母动作

1

3

1

2

1

1

小

个性施导手段:1.游戏点球大战，学生可以自我评价，同时在游戏中，教师发现特优生，或者学困生，可以进行异质分组，水平相当的小组再进行比赛，体现差异化；2.在点球大战的游戏中跟不同水平的组别，球门的距离可以灵活调整，使更多同学能够感受到进球得分后的喜悦；3.组织学生相互观察、交流、评价，达到相互促进、纠错的目的；4.评价时，注意对三类学生进行评价与要求。5.布置学生体育家庭作业，与父母一起做踢球的游戏，有利于家校合作，共同关心和提升学生的体质。

【设计意图】球操既是足球游戏的延续，又让学生在欢乐中释放能量，放松心情，使学生身体在转体，弯腰、向上蹬地、各种压腿，舒展筋骨，愉悦心情。音乐足球操让学生在轻松环境下，通过静力性拉伸有效缓解疲劳。回顾本课学习和学习效果，再次剖析技术动作难点，可使其本课学习内容得到再次巩固和强化。安排的课后作业既是对课堂学习内容的补充，更是发展亲情友情的好项目好途径。

场地

每人一个足球、四个小足球门、场地以平整松质为宜。

器材

运动

负荷

运动密度45%左右

平均心率约125次/分

课前检查场地，排除杂物，并对学生进行安全教育，分组编号时，记清楚各自的组别；课中做好充分的准安全

备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷，教学推进密切关注学生状态。正确引导竞措施

赛行为，防止恶意竞争。

教后

反思