《维也纳的音乐钟》（西洋管弦乐）名师教学设计1

《维也纳的音乐钟》教学设计

一、教材分析

管弦乐《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐《哈里·亚诺什组曲》中的第二首。《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型“1 5 2 5”伴奏下，乐曲呈示了音乐钟的主题：这个主题由木管和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。

二、教学目标

1、通过聆听、感受模仿等课堂活动，表现音乐钟的美妙，让学生在音乐中获得积极愉悦的体验。

2、让学生能在听、唱、奏、演、等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能熟悉主题旋律。

3、能初步了解回旋曲是结构，感受外国管弦乐的音乐风格。

三、教学重难点

1、能够唱准并背唱主题旋律。

2、感受“音乐钟”，了解回旋曲式结构。

四、教学过程：

一、律动

欢迎同学们来到今天的音乐课堂，老师想带你们去一个神秘的地方看看，请同学们全体起立，跟随音乐一起出发吧！（听音乐跟随老师做动作）

二、情境导入

看看我们来到了哪里呢？原来是奥地利的首都维也纳，这是一座美丽而古老的城市，位于多瑙河畔，也是奥地利最大的城市。这里有许多的教堂城堡宫殿，还有一座举世闻名的建筑就是维也纳金色大厅，每年都有世界各地的人们来到这里欣赏音乐，如果谁能在这里举办一场音乐会那将会是件非常了不起的事情。像

世界著名的音乐家海顿、贝多芬、莫扎特都曾在这里演出过。维也纳这座城市到处都流动着美妙的音乐，所以被大家誉为——音乐之都。

1、聆听钟声片段，师：你听，维也纳的钟声也很特别。谁能来模仿一下这个钟声呢？那我们一起来学一学它。

2、揭题，师：你们觉得这个钟声好听吗？这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主意？老师来给它取一个名字，这个钟声是在维也纳奏响的，它又能发出美妙的音乐，所以老师给它取名叫做《维也纳的音乐钟》。（黑板出示课题）

三、故事发生

1、初听主题，师：今天，维也纳城堡里正在举行一场欢迎会，他们在欢迎一位英雄的归来，这位英雄叫做哈里，据说刚刚从战场上凯旋而归，士兵们都在列队欢迎他，国王和公主也来了，维也纳的音乐钟奏响了欢迎曲，你来听。

2、再听主题，师：这段欢迎曲的情绪是怎样的？（活泼欢快）这段欢迎曲的旋律有什么特点呢？（起伏大，有节奏感）

3、学唱主题，师：那你想不想加入他们的队伍一起来欢迎英雄哈里的归来呢？首先我们要有欢迎会的入场券，就是要学会演唱欢迎曲，请伸出小手一起来划旋律线。（播放课件）

A、生自己划旋律线

B、观察两条旋律线有什么不一样的地方？(一个高一个低）

C、用“当”模唱旋律，师弹琴

D、师范唱，你听，这里还有美妙的歌声呢！你想不想来试一试？

E、唱歌词（2遍）

F、有感情地完整演唱，师：同学们你们的歌声太优美了，我相信同学们都拿到了欢迎会的入场券，让我们一边拍手一边演唱欢迎曲走进会场吧！

4、聆听全曲，师：欢迎仪式马上就要开始了，《维也纳的音乐钟奏响了美妙的音乐》，让我们来聆听一遍，请你仔细聆听刚才我们所演唱的欢迎曲在这首乐曲当中出现了几次？可以用小手表示。

5、主题音乐，师：我们把出现了四次的这段旋律叫做主题音乐。

四、故事继续—角色扮演

1、引出其他人物，师：除了主题音乐，还有其他的音乐吗？没错，英雄哈利凯旋而归，国王公主士兵都纷纷来迎接他，那么谁是第一个出来迎接的呢？

2、分段欣赏，师：老师这里有几种乐器，我们分别来认识一下，小号的声音比较高，十分嘹亮，一般战场上的冲锋号都是用小号表现的。圆号的声音比较浑厚低沉。提琴演奏出的声音比较优美动听。

A：师：大家来听第一段，听一听这一段是用哪个主奏乐器演奏的，符合哪个人物形象。（士兵。很神气，像是喇叭的声音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？请你拿着道具模仿士兵神气的样子合着音乐走一走。）

B：师：咱们再来听听第二段音乐，仔细听想想这是什么乐器？更加符合哪个形象？（国王。国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。这段音乐比士兵的那段感觉要低沉一点，要更加稳重一点，就像胖胖的国王出场的样子。让我们也来学学国王走路，和着音乐一起走一走。）

C：师：咱们再来听听第三段音乐，听听这段是用哪个乐器演奏的？能够表现哪个人物形象？（公主。提琴拉出的旋律优美动听非常符合公主温柔的，美丽的气质，那谁愿意上来模仿公主合着音乐舞蹈呢？） 3、复听全曲,师：刚才我们分别聆听了除了主题音乐以外的其他几段旋律，那么这首《维也纳的音乐钟》人物的出场顺序又是怎样的呢？下面让我们再来聆听一遍这首乐曲，当你听到哪个人物出场时请你把它的图片贴到相应的位置上。老师来完成第一个。（请几位学生贴出图片）

4、角色扮演，师：请你记住他们的出场顺序，下面老师请四位同学分别来扮演英雄哈里，国王公主士兵，当听到属于你所扮演的音乐时请你出来走一走。

5、全体表演，师：你们想不想也来扮演一下这些角色呢？（按要求分组表演全体听音乐做动作）

五、故事结束 1、讲解回旋曲式，师：我们一起来看他们的出场顺序，音乐钟——士兵——音乐钟——国王——音乐钟——公主——音乐钟，你看到了什么规律呢？如果我用A来代表音乐钟，BCD分别代表士兵，国王，公主。

像这样的主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回旋曲式”。

2、介绍作者，师：这首乐曲的作者是谁呢？是匈牙利伟大的音乐教育家柯达伊所创作的，请你记住这个名字还有这首美妙的旋律《维也纳的音乐钟》。

六、结束

师：维也纳的英雄归来了，欢迎仪式也结束了。那么维也纳的音乐之旅也告一个段落。让我们期待下一次的旅程吧。同学们，再见！（听音乐离开教室）