感谢您，平凡的人们优秀教学设计

《感谢您，平凡的人们》教学设计

---《品德与社会》辽宁师范大学出版社小学四年级下册

教学目标

知识技能:组织学生观察了解家乡不同行业普通劳动者的工作情况。体验平凡岗位上，普通劳动者工作的艰辛。

过程方法：让学生知道，平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私地奉献，给我们的生活带来了方便。

情感态度：教育学生懂得任何平凡的劳动部是社会的重要组成部分。每个平凡人的劳动，都和我们的生活紧密相关。我们的生活不能没有他们，要尊重、感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

学情分析

在教学中，我引导学生观察、了解劳动者工作的艰辛，给我们生活带来的方便，使学生懂得；我们的生活不能没有他们，我们要尊重、感谢他们，要珍惜他们的劳动成果。小学四年级的学生盲目追星、互相攀比的较多，往往把明星像当英雄看待，而忽视了身边天天可以看见的，平凡又普通的劳动者。为了帮助学生树立正确的价值观。

重点难点

重点：让学生知道家乡的发展变化与平凡岗位上默默奉献的劳动者是分不开的。

难点：体会各行各业劳动者的艰辛，懂得劳动者只是社会分工不同，没有高低贵贱之分。激发学生感谢、尊重劳动者的情感。

教学过程

一、影像导入，激发情感

1、强调我们的家乡都是朝阳，放录像：（播放我们美丽家乡的影视资料：到处是高楼大厦，大街小巷整洁、漂亮等等。）

2、师：同学们，知道这是哪儿吗？（学生回答）

3、师：是谁在建设、美化、创造着我们的家乡？

4、学生交流自己的想法（1－2分钟）

5、师肯定学生的回答，引出课题。（板书课题:平凡的人们）

二、汇报交流，畅谈感受

活动1: 人物专访(课件出示人物专访) 1、师：正是那些许许多多的平凡的劳动者使我们的家乡时刻在发生着变化。课前，老师请大家搜集家乡人勤劳工作的资料或者采访身边平凡岗位上的人，下面，就请同学们汇报一下？

时间： 年 月 _日 被采访人姓名： 职务： 工作单位： 提出的问题： 得到的回答： 收获： 2、学生自由汇报，畅谈感受。

学生汇报自己搜集的有关资料，或者是把自己采访到内容讲给大家，同时，让学生广泛谈自己的真实感受。

教师适当点拨和引导。

活动2：身边的平凡人

1、师：同学们谈的非常好，下面，老师再给同学们看几个画面，进一步感受我们家乡人的勤劳。

放课件：

（1）鞍钢工人在炉前工作的场面

（2）清晨，环卫工人清扫街道的场面

（3）警察正在执行公务的画面

（4）农民在田间劳作

……

2、看到这些，你有什么体会

（1）小组讨论你所看到的画面，以及你的切身体会

（2）小组汇报讨论的结果，其他同学做补充。

3、我给同学们介绍一位平凡的劳动者，一个名闻天下的掏粪工人，一个曾与***握过手的平凡的工作者，他就是时传祥。

活动3：时传祥的劳动让首都北京干净美丽，接着我们一起看看这些人的劳动给我们生活、学习、工作带来了哪些方便？课件出示：超市理货员、脚手架工人、公交司机、炼钢工人、医生、警察、农民等。

学生回答。（追问理想，你长大后想干什么工作？说说理由）

三、情感体验，情感升华

课件出示：

1、假如（ ）停止了劳动，我们的生活就会（ ）。

师：有这样一道填空题，不知道同学们会不会填呢？

鼓励学生说出自己的想法。

2、感激之情

（1）师：这么多在平凡岗位上的家乡人默默地为我们的家乡的建设、改造、美化做出自己的贡献，同学们，你想不想向他们说些什么？

现在，就请同学们发自肺腑地向平凡岗位上的家乡人说说你感谢的话，表达一下我们大家的感激之情。

（2）师：同学们说的真好。下面，同学们拿出自己动手准备好的明信片，在明信片上写上你的赠言、小诗或者是你感激的话，送给你最感激和尊敬的平凡的劳动者。

（3）学生制作明信片（播放感恩的心）

学生可参考邮局发行的明信片的样式进行制作，画上自己喜欢的简单图案和花边。

3、手机+一体机展示+微信群=展示学生的明信片

学生说出自己的想法（补充板书：感谢您）

四、总结拓展，深化主题

1、生总结：说说这节课有哪些收获？

2、师总结：同学们，在我们国家，劳动者只是社会分工不同，没有高低贵贱之分，他们都是社会重要的组成部分，都为国家的发展做出了贡献。在这即将下课之际，让我们怀着对劳动者崇敬之情，和老师一起大声读一遍课题。

3、师生，齐读“感谢您，平凡的人们！”

4、最后送给你们两句名言，第一句是高尔基的。第二句，你们都熟悉吧，让我们一起饱含感恩之情，大声读出来吧！

板书设计：

4.感谢您，平凡的人们

我们的生活离不开劳动者

《感谢您，平凡的人们》教学设计

---品德与社会辽宁师范大学出版社小学四年级下册

柳城街道南大营子小学 宋双

2018年4月