与诚信为友课件配套优秀获奖教案

辽师大版小学《品德与社会》四年级下册

《与诚信为友》教学设计

执教者：刘波

单位：辽中区牛心坨九年一贯制学校

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《与诚信为友》教学设计

指导思想理论依据：

《品德与社会课程标准》指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，以培养学生良好品德形成为核心、促进其社会性发展的综合课程。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。”因此，本节课的设计紧密联系学生生活实际，通过学习者自身的生活经验来学习，使学生懂得诚信的重要，做一个诚实守信的人，切实增强课堂实效性。

教材分析：

《与诚信为友》是辽师大版品德与社会四年级下册，第一单元“诚信”中的第三课。本单元设计了三个主题活动：《从假冒伪劣说起》、《“3.15”大行动》、《与诚信为友》这样安排的目的是让学生从小在家庭、学校、社会的交往中，体验诚信给我们带来的种种好处，能够和同学坦诚相待，结交真正的朋友，能够互相支持、互相信任，并养成诚实守信的性格。根据教材呈现的思路和学生的已有认知，在教学中我将其整合成，将教材的内容进行了适当的增减，重点放在生活中如何做，结合实践体自己的生活体验，引导学生懂得诚信的重要，能主动约束自己的言行，激发学生在生活中努力做到诚实守信的积极情感。

学情分析：

一方面，小学生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是小学生的心理特点容易引发诚信问题。

另一方面，四年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是有的孩子并没有落实到日常的行动中。

教学目标：

1、知识与技能：了解身边诚信的好事例，知道诚信在社会生活中的重要作用；懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信维根本，建立友谊。

2、过程与方法：联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。

3、情感态度与价值观：认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活能主动约束自己的言行，愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。

教学重难点：

教学重点：认识诚信在生活中的重要性。

教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中。

教学方法：

情境陶冶法、榜样分析法、调查法、合作探究法、多媒体演示法。

教学过程：

一、创设情境，引入诚信话题

师：我儿子现在两岁半，他特别喜欢听故事，每天都缠着我给他讲故事有一个故事特别好，我想让大家也看一看。播放《金斧银斧和铁斧》动画视频。

生：观看动画片。

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师：你觉得河神和樵夫做得怎么样？为什么？

生：谈自己的想法。

师：的确，助人为乐、诚实守信是中华民族的传统美德，这节课就让我们来谈谈诚信的话题。板书：诚信。那什么是诚信呢？

生：回答对诚信的理解。

师：对，诚信就是诚实、守信用。

设计意图：通过故事让学生谈自己的真实想法，从而提出诚信问题。

二、诚信检测，感悟身边人诚信的重要。

师：那我们身边的父母、爷爷奶奶、老师、同学们，他们是否做到了诚实守信呢？课件出示父母、爷爷奶奶、老师、同学们的图片。谁愿意和大家分享一下你与他们之间关于诚信的事呢？

生：畅所欲言。

师：看来，我们身边有很多讲诚信的人，但也有个别不讲诚信的人和事。请大家想象一下如果父母、老师、同学、售货员、医生、建筑工人、军人、银行的工作人员、、农民等等，如果他们都不讲诚信会怎样？如果你是他们你会怎么做？和小组同学说一说吧。

生：小组交流并汇报。

师：真不敢想象，如果所有人都不讲诚信我们还能不能生存，还好这样的事情不会发生。真的希望人人都讲诚信，那样我们就不必担心迟到陈化粮、地沟油；不必担心操场的橡胶跑道有没有毒；不必担心东西能不能丢；不必担心别人会不会欺骗你。

设计意图：让学生明白不讲诚信的危害，从而认识诚信的重要。

三、树立榜样，指导诚信行动

师：人无信不立，家无信不和，业无信不兴，国无信不强。在当今社会，诚信这个话题更值得我们思考，现在老师正在做一项调查，了解我们身边的人和事。大家看看我都调查到了什么。课件播放调查内容。请大家拿出课前我给你们发的调查表，写出你心目中的诚信之星。

生：完成调查表。说出自己心目中的诚信之星及理由。

师：大家想不想知道，你们班主任心目中的诚信之星是谁？请看我的调查：播放视频。请这位同学到前面来，也请刚才被同学们评为诚信之星的同学起立。看来我们班的诚信之星还真不少，他们诚实、信守诺言，是我们学习的榜样，我建议大家伸出大拇指，为他们喝彩、为他们点赞！此时此刻你有什么的感受？

生：谈感受。

师：你能被评为诚信之星，一定知道讲诚信应该做什么，不应该做什么。老师这有一棵诚信树，想请你来找一找诚信的果子。电子白板展示“诚信树”。

生：做选择。

师：不愧为诚信之星！也希望同学们从身边的小事做起，时时讲诚信、事事讲诚信，！板书：事事

设计意图：通过身边诚信之星的评选，为孩子们的诚信行为做指导。

四、联系自己，努力做一个诚信的人。

师：其实我们每一个人都希望得到别人的信任，但得到别人信任的前提是对别人诚实守信。在学习生活你是怎么做呢？和小组同学交流一下。

生：交流汇报。

师：大家都能诚实的说出自己的表现，老师很开心！也希望你们从现在做起，与诚信为友，与诚信同行，做一个诚实守信的人，做一个道德高尚的人。板书：从现在做起、与、为友。

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设计意图：通过联系自己，懂得人与人之间要以讲诚信为根本，努力做一个诚信的人。

五、拓展延伸，升华诚信主题

师：诚信就是一种道德、一种修养、一种文明。那我们如何传承诚信、呼唤诚信、倡导诚信呢？请同学以小组为单位，以自己喜欢的方式表达。课件出示问题及表达方式。

生：小组交流，汇报展示。

师小结：同学们，诚信是中华民族的传统美德，是公认的道德行为准则和为人处事的基本原则，为了能营造一个诚信的氛围。我们要从现在做起，从身边做起，带头说诚信话、当诚信人。只要你在诚信的道路上跨出一小步，那么社会就会前进一大步。我们坚信只要大家齐心协力，诚信文明之花会遍地开放！

让我们来听听这首诚信歌吧。播放诚信歌曲及歌词：人性之美，莫过于诚，诚为一切善法之源。人性之贵，莫过于信，信是人生立世之本。学道存乎心，立信存乎诚，信为道远功德母。学道存乎心，立信存乎诚，长扬立切诸善根。

设计意图：让学生以不同的形式承诺、呼唤、倡导诚信，达到品德与社会的目标。

六、板书设计：

人人 事事

与

诚信

为友

从现在做起

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