共建绿色家园教学设计及教案分析

共建绿色家园教学设计

辽宁师范大学出版社品德与社会四年级下册 教者 辽宁省鞍山市千山区大屯小学 吴敏 设计理念

地球是人类共同的家园，她像母亲一样养育着我们，然而环境污染正危害着我们的地球母亲，威胁着我们的生活。通过本课的教学使学生更加爱护环境，争当环保小卫士，用实际行动把我们的家园建设得更美好。环境问题是个大问题，保卫地球、建设家园是人们共同的责任。通过师生的共同探讨，让学生的环保意识得以升华，从而增强社会责任感和使命感。

整个教学活动的设计紧紧围绕农村学生的日常生活，注意知、情、意、行的统一，使学生在说、议、评、比等多种形式下知情而明理。

教学目标

1．知识与能力：知道环境保护关系到千家万户，环境保护从身边做起。

2．过程与方法：通过启发、讨论等方法使学生了解环保常识和道理。

3．情感态度与价值观：教育学生从现在做起，从小事做起，为环境保护做贡献，把环保意识落实到实际行动中去。

教学重点

引领与指导学生体验并感受环保的意义，懂得生活中环保的重要。

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教学难点

知道环境保护就在我们身边，环境保护人人有责。

教学过程

一、师生问好（2分钟）

今天我特别高兴，因为我能认识四年二班这么多可爱的孩子们，并且能和你们共同度过一节课的美好时光，我姓吴，你们可以称呼我吴老师，如果你们和我一样高兴的话，就给吴老师做一个高兴的表情吧，……太棒了，谢谢你们带给我这样美好的感受，接下来和我一起走进一组图片，寻找美好的东西，好吗？

二、美图导入，激发情感

（3分钟）

1、仔细看这组图片，你知道这是哪里吗，你都能看到哪些美丽的地方？

播放图片《美丽的鞍山》，激发学生热爱家乡的情感。

师：

同学们，你们可能都看出来了，这就是我们共同生活的家——美丽可爱的鞍山，你愿意生活在这样美丽的家园吗？

生：愿意

（激发学生情感，为之后的保护家乡的优美环境做铺垫。）

师：这节课，我们一起讨论共建绿色家园的话题。（板书课题）

设计意图

通过贴近学生生活的家乡景色，使学生进入气氛，未成曲调先有情。特别是用孩子们生活的环境做成的图片，这样的开头更接近他们的实际。

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二、环境设置，实践体验（10分钟）

1、师：孩子们，从刚才的图片里，你发现了哪些美好的，美丽的地方呢？

生：美丽的草坪，小区风光、夕阳，碧水、蓝天、繁华的街道，北山风光。

师：说的真好，生活在这样美好的环境里，你的心情怎么样呢？

生：高兴

2、师：是啊，在高兴之余，想一想这样美好的环境是怎样保持的呢？你为保护家乡的美好环境做过哪些事儿呢？

生：不随地扔垃圾、植树，节约用水，树立警示牌、用环保塑料袋、不浪费纸、尽量不用一次性筷子、少用纸巾、……

师：你们能做这么多，太棒了（适时评价，把学生的回答引导到环保上来，必要的时候引用具体的数据说明，点拨垃圾分类等）

设计意图紧密结合身边实际，引导学生说出“环保行为”，激发学生的环保意识，为美丽的家园贡献一份力量。

三、反面思考，激发学生环保意识（15分钟）

老师这里还有一组图片，我们一起看看吧

1、出示环境污染的图片

师：地球怎么了？

生：评价图片。（河道里垃圾堆积、土地干涸、鱼都死了、酸雨的危害……）

师：如果让咱们生活在这样的环境中，你会开心吗？

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生：不开心，引发思考。

师：看到这样的画面，你是怎么想的？

生：……、保护环境、……

师：怎样保护我们的家园呢？组内讨论。

2、讨论：怎样保护我们的家园？

学生汇报。

不往河道里扔垃圾（演示污水实验）、节约用水（引用数据）、……

大家说的真好，也就是说，保护环境，要从我们每个人做起，我们的家园才会拥有美丽！（板书：保护环境

从我做起）

设计意图学生与学生之间的交流和互动体现合作学习。教师的演示更能体现课堂上教者的引领和主导。] 四、扩展（6分钟）

1、变废为宝展示讲解

2、环保游戏 给垃圾分类

五、情感升华，宣誓（4分钟）

同学们，通过这次学习和活动，你们一定知道了环境问题是一个需要人人关心、人人参与解决的大问题。为了我们的天更蓝、水更清，为了我们更加美好的明天，让我们携起手来，保护环境，保护地球，共同创建绿色家园。让我们一起宣誓……。

六、总结下课

板书设计

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共建绿色家园

保护环境

从我做起

教学反思：

《共建绿色家园》这节课要结合学生实际，要对学生加强爱劳动、保护环境的教育。本课的教学环节要时时处处注意与学生生活实际相结合，通过让学生走进社会、走进生活，使他们真切的体会到环境保护的意义，真正做到环境保护从身边做起。

课堂教学中我引导学生说出身边的小事儿，充分调动他们的积极性，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离。在贴近生活的视频中引入新课，在歌声中结束教学，使全课充满轻松与和谐。演示环节的设计激发学生强烈的参与意识。

在正确、适时的引导学生讨论、交流环节上，还需要我的努力。学生无论在思维与表达上都有一定的局限性。这就要求在备课和上课的过程中，老师要充分考虑到这一问题。让他们敢说敢想。

另外如何使课堂再现学生生活，把教材教活，也是我本课没有把握好的一点，教材所给的文字、图片、数据等资料有限。要扩大他们的视野，丰富他们的知识，更深层的教育他们，应该充分利用广阔的知识天地，让他们讲生活中的事，生活中的现象，生活中的知识，从而使学生在贴近生活的小事儿中受到教育，达到本节课的教育效果。

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