2.多彩的民族风情教案（名师）

教科版《品德与社会》三年级下册

教

学

设

计

新乡市卫滨区实验小学 刘晓娜

《多彩的民族风情》教学设计

【教学内容】

本节课以“多彩的民族风情”为教学主题，在课堂教学中让学生知道我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，在这个大家庭里，有56个唇齿相依、亲如手足的兄弟民族。随着中国特色社会主义进入新时代，民族间交往交流越来越密切，少数民族地区发展迎来了新的机遇。从“民族饮食、民族服饰、民族手工艺、民族传统节日”四方面，让学生了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情，理解尊重不同的民族文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。懂得在56个民族统一的大家庭里，各民族要互相尊重、团结一心，祖国是我们共同的家。

【教学目标】

1．了解祖国大家庭中不同民族的生活习惯和独特的风土人情。

2．理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲、自豪。

3．知道随着中国特色社会主义进入新时代，民族间交往交流越来越密切，懂得在56个民族统一的大家庭里，各民族要互相尊重、团结一心。

【教学重点】

理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲、自豪。

【教学难点】

知道随着中国特色社会主义进入新时代，民族间交往交流越来越密切，懂得在56个民族统一的大家庭里，各民族要互相尊重、团结一心。

【教学课时】

一课时

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

课前交流：孩子们，喜欢旅游吗？今天小导游丁丁（出示图片1）要带我们去转一转。

一、寻找少数民族的踪影

出示地图。师：同学们看这是什么？是，这是我们中国的地图。我们国家是个多民族的国家，在这个大家庭里一共有56个民族，我们亲如手足、互相尊重。在党的十九大召开后，随着中国特色社会主义进入新时代，我们各民族之间的交流会越来越密切。今天，这节课我们就跟着小导游一起去感受一下多彩的民族风情吧！

【设计意图：通过有趣的谈话激发孩子们学习兴趣，通

过出示地图再次让学生感知生活中处处都有少数民族的踪

影，知道在党的十九大召开后，民族之间会进一步交往交流交融，少数民族会和汉族融合在一起，共同创造辉煌的中华文明。】

二、体验多彩的民族风情

第一站：“民族特色食品一条街”（出示课件2）

1.认识民族饮食。师：你都知道哪些民族特色美食？指名说。看，这里有许多民族特色美食。（出示图片课件3） 2.了解民族饮食。师：看到这么多美食，你们是不是忍不住的想尝一尝，下面我们就一起去了解一下这些美食。（播放课件）

3.民族饮食习惯。但是大家要知道各民族的饮食习俗是不一样的，要想吃得更开心，别忘了尊重他们的饮食习俗，你知道该怎么做吗？我们一起去了解一下蒙古族（出示图片课件4）。

4.我知道。所以，小导游丁丁告诉我们的民族小知识----（出示图片课件5）我们在吃这些民族美味时要懂得尊重是友谊的前提，而认同他人的民族习惯就是最基本的尊重。(指名读) 【设计意图：结合课前学生搜集的资料进一步了解民族特色食品的特点，知道我们少数民族的饮食丰富，懂得尊重他们的饮食习俗。】

第二站：民族服饰大舞台

过渡：各民族不仅美食各有特色，每个民族的服饰都有自己的特点。我们一起走进第二站“民族服饰大舞台”。（出示课件课件6）

1.看一看。（出示图片课件7）师:请同学们认真看这些民族服饰。

2.穿一穿。看，老师今天也带来一套民族服装，我找一个同学来穿上它，你们猜猜他是哪个民族的？

3.跳一跳。让我们穿着这美丽的民族服载歌载舞吧！（播放舞蹈跳一跳）

4.找一找。这些民族服饰经过时代的变迁，也融入了我们的现代服装，我们一起看看现代服装是否包含了民族特点。（出示图片课件8）

5.我知道。看，小丁丁告诉我们的民族小知识----绚丽多彩的民族服饰不但体现了各民族文化、习俗的差异，也体现了一个民族对自然环境的适应性。

各民族服饰独具特色，像56朵花，盛开在祖国各地，奔走在新时代！(指名读) 【设计意图：“看一看”让学生认识民族服饰，“穿一穿”是通过体验让学生感受民族服饰的美，“跳一跳”在轻松的歌舞中喜欢民族服饰，也是课间放松，“找一找”通过图片让学生知道民族服饰已经融入到现代服饰里，懂得不管怎么变这些都是美的。】

第三站：民族传统工艺园

过渡语：各民族不仅有美味和美丽的服饰，还有许多做工精美的传统工艺品，下面我们随着小导游一起走进“民族传统工艺园”。（出示图片课件9）

1.说一说。你了解、见过或收藏的民族工艺品有哪些？小组交流。全班汇报。

2.认一认。（出示图片课件10）下面我们一起去了解一下苗家的蜡染、纳西族的竹雕、木雕，壮族的织锦……

3.我知道。你看，小丁丁告诉我们-----这些精美的民族工艺品体现了各族人民的勤劳和智慧，为我们灿烂的民族文化增加了一道靓丽的风景线，连外国朋友也很喜欢，把它们称为“中国名片”，作为中国人我们应该感到自豪。(指名读) 【设计意图：通过学生课前搜集、小组交流，使学生了解民族工艺品。通过详细介绍引导学生感受民族传统工艺品的精美，激发孩子们民族自豪感。】

第四站：传统节日广场

过渡语：每个民族还有自己的传统节日，我们来到最后一站“传统节日广场”，（出示图片课件11）看看他们有哪些有趣的故事。（出示图片课件12）

1.观看视频。了解傣族泼水节、傈僳族刀竿节传统节日。

2.教师小结。各民族的节日丰富多彩，除了泼水节、刀竿节还有：蒙古族的那达慕、彝族的火把节、白族的三月街、

藏族的酥油花灯节、景颇族的目脑纵歌、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等等。 3.我知道。小丁丁告诉我们----每个民族都有自己独特的传统节日，虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日却一样都喜庆，各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情，尊重他们的风俗习惯就是对他们民族的尊重。 (指名读) 【设计意图：通过视频让学生了解傣族、傈僳族等传统节日，激发学习兴趣，能去更多的了解民族传统节日。懂得尊重他们的风俗习惯就是对他们民族的尊重。】

三、激发民族团结自豪感

1.游客留言。师：今天，我们的民族风情旅游非常成功，你有哪些收获呢？请说一说。（出示一份游客留言）

2.我知道。看看，最后小丁丁要告诉我们什么收获?------ （出示图片课件13）在中华民族这个大家庭中，尽管不同民族在饮食、服饰、手工艺、传统节日方面具有不同的生活习俗，但是我国各族人民互相尊重，和睦相处，因为——

祖国是我们共同的家，我们都热爱我们的祖国！相信在十九大后，我们这56朵花会团结奋斗、繁荣发展，一定会努力开创新时代的中国民族! (师领读) 3.课外活动。师：同学们可以在课后用自己喜欢的方式把今天的收获和体会整理成册，下节课我们一起展示。

【设计意图：采用“游客留言”形式，启发学生谈谈游览后的收获和感受，激发学生的热情去探究民族风情其他方面。从小丁丁的总结中让学生知道在十九大召开后，我们这56朵花会团结奋斗、繁荣发展。】

这节课我们就学习到这里，下课！