4.为了友谊，我们共同努力优质教案设计

为了友谊，我们共同努力

----《友谊门诊室》

泉州经济技术开发区实验学校

执教者：林建红

【教学内容】

教科版《品德与社会》三年级下册第三单元：共享友爱阳光，活动主题四----《为了友谊，我们共同努力》

【教材分析】

《为了友谊，我们共同努力》是教科版《品德与社会》三年级下册第三单元的一个活动内容。第三单元的主题是共享友爱阳光，本单元活动的设计主要是为了帮助和引导儿童在日常的学习。在生活中与小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑是最珍贵的友谊；学会与小朋友之间互相帮助；学会关心朋友，礼貌对待朋友学会理解别人；学会真诚对待友谊。

【设计理念】

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，旨在引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。

教学时，充分创造性地使用教材，尊重学生的生活，让学生体验当“小医生”的经历，利用开处方这一熟悉的日常场景，引导学生有兴趣地学习、探究、体验，给患者分析病情，对症下药，开处方等一系列活动中，形成自己的价值观和道德观。

【教学方法】

学生的品德形成和社会发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，这节课我着重引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，充分运用体验式、探究式、研讨式等学习方式，帮助学生尝试着自己去解决生活中的问题。

【教学目标】

1.能对同学相处中存在的问题进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围；

2.体会同学之间真诚相待、守信用的可贵；

3.开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。

【教学重点】

能对同学相处中存在的问题进行反思，与同学友好相处。

【教学难点】

体会同学之间真诚相待、守信用的可贵。

【教学准备】《友谊门诊室》的门牌、医生的制服，听诊器，处方单

【教学课时】1课时

【教学过程】

第一课时

一、欣赏儿歌，激趣导入，成立《友谊门诊室》

1.谈话：花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护。那么你是一个友谊的守护使者吗？

2.请欣赏儿歌《好朋友》，并联系自己的生活实际回忆，你平时喜欢和朋友在一起干什么？当朋友间出现不和睦的现象时该怎么办？（学生畅所欲言）

3.成立“友谊门诊室”，帮同学间解决朋友间出现的“疑难杂症”，给他们开个处方，告诉他们该怎样做，才能与朋友友好共处。

4.走进课文《为了友谊，我们共同努力》----《友谊门诊室》

（板书课题，学生齐读课题）

【设计意图：谈话导入，切入主题。欣赏儿歌视频，回忆和朋友在一起的美好时光，成立“友谊门诊室”，激发学生的学习积极性和兴趣。】

二、变身小魔术，师生模拟当“医生”和“患者”。

1.

简介《友谊门诊室》的功能和作用。

2.

变身小魔术：教师换上医生的制服，戴上听诊器，模拟当医生。

并和学生互相打招呼。

3.

角色扮演:创设情境----教师收到一封学生有关友谊出现问题的《留言条》，教师扮演医生，学生扮演患者。师生共同为患者诊断病情，开处方。

4.

出示《友谊门诊室》开处方的温馨小贴士，教会学生开处方的注意事项：不指名道姓，讲文明懂礼貌。

【设计意图：创设情境，通过变身小魔术，师生共同扮演《友谊门诊室》里的“医生”和“患者”，并提醒学生开处方的注意事项，不指名道姓，要讲文明礼貌。】

三、小组合作探究学习，争当合格的“小医生”，并颁发奖状。

1.考考你：出示课文插图，学生争当“小医生”给书本中的同学们，开处方对症下药。

2.四人小组合作学习，完成学习单《友谊门诊室----处方单》。

3.检验时刻：各小组派代表当“小医生”，汇报学习单的内容，结合课文插图，诊断病情，开处方，对患者对症下药。

4.小结处方单，赠送《友谊法宝》----诚实守信，团结友爱，互相尊重，真诚相待。

5.给合格的“小医生”，颁发“最佳小医生”的奖状。

【设计意图：通过小组合作探究学习的方式，让学生亲身体验当“医生”给书本中的同学们诊断病情，开处方，对患者对症下药的经历。并让学生收获《友谊法宝》，颁发“最佳小医生”的奖状，体验参与活动的快乐。】

四、开展“争当小医生”的活动，为班级学生或者自己开处方。

1.在我们班上，发生过这种让人不愉快的事吗？你在和朋友相处时遇

到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。

2.学生给朋友或者自己开处方，并汇报交流，师生共同点评。

【设计意图：联系学生实际生活，让学生当“医生”给身边的朋友诊断病情，开处方，对患者对症下药的经历。并对自己进行自查自纠，解决自身存在的问题，正视缺点，改正错误，完善自己。】

五、拓展拍手歌《朋友》，教师寄语----升华主题。

1.让我们拍起手来，加上动作，一起表演----拍手歌《朋友》。

2.教师寄语：友情是需要真情呵护的，老师希望所有的同学都能做友情的守护使者！为了友谊，我们共同努力，祝愿大家----友谊地久天长。

【设计意图：课外拓展拍手歌《朋友》，让学生在轻松愉快的氛围中体会学习的快乐和友谊的可贵。教师寄语，小结全文，升华主题。】

六、总结活动，布置作业。

1.总结《友谊门诊室》----争当合格“小医生”的活动。

2.学生修改并完善《处方单》，互相监督，改正缺点。过段时间再来共同检验《处方单》的“治疗效果”。

【设计意图：总结《友谊门诊室》的情景表演活动，肯定学生争当合格“小医生”的积极表现。课后让学生修改并完善《处方单》，共同检验《处方单》的“治疗效果”，从活动中感受收获的喜悦。】

七、板书设计。

为了友谊，我们共同努力

《友谊门诊室》

诚实守信

友谊法宝

团结友爱

互相尊重

真诚相待

【教学反思】

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，旨在引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。

教学《为了友谊，我们共同努力》这一课时，我充分创造性地使用教材，尊重学生的生活，让学生体验当“小医生”的经历，给患者对症下药，开处方，解决疑难杂症，修复同学间的友谊。引导学生有兴趣地学习、探究、体验，形成自己的价值观和道德观。

教学时，除了讲解教材中的小故事，我还让学生思维充分发散开来，根据自己的体会说说诚实、守信的重要性，体会守信影响到别人对你的印象和彼此的沟通，影响友谊，往往还会影响到集体的利益，让学生充分认识到说话不算数的负面影响。在自查自纠的活动中，我让孩子回忆自己和朋友之间发生的不愉快的事情，认识到自身的不足，并联系生活，知道如何行动起来，使学生明白花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护。

教学中，我尊重学生的生活经验，通过日常生活中的不和谐的友谊问题，成立“友谊门诊室”，帮同学间解决朋友间出现的“疑难杂症”，给他们开个处方，告诉他们该怎样做，才能与朋友友好共处。从而培养学生健康的交往心里，懂得呵护友谊，继而进一步引导学生积极设计有意义的活动，增进彼此的友谊。