演唱 如今家乡山连山教学设计(第二课时)

《如今家乡山连山》教学设计

安州区桑枣镇第一小学 肖辉娟

教材分析

《如今家乡山连山》是一首五声羽调式的一段体歌曲，这首歌曲用第一人称的手法，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。写出了儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国对家乡的爱。

教学课时

第一课时

教学目标

1．在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

2．在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感。

3．启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。

教学重点

学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。

教学难点

启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。

教学准备

钢琴、课件、

教学方法

示范法、听唱法等

教学过程:

(一) 组织教学

师生问好。

(二)导入新课

1．师:同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山?这些山在什么地方?(生自由回答)

师:同学们认识得真不少!下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。

2．师:说到山，老师今天要带领大家到一位小朋友的家乡去看看那里的山。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的?下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。

师:家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷垛堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。哪位细心的同学刚才听到了小主人是怎么笑的?下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。

(三)学唱新歌:听唱、模唱、视唱结合

1．生听完后自由回答

2．模唱

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▼

6 6 6 6 | 6 3 3 0 ︱5 5 5 5 | 5 2 2 ‖

3．用ha 及音高跟琴演唱

4．师:同学们，你们发现这条旋律跟我们平时学的有什么不一样的吗?

师:观察得真仔细!黑黑倒三角，唱起来一顿又一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”顿音要唱的有弹性。

5．师:同学们唱得太好了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有座大山挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了一道关卡，只有回答正确，才能让他们通过。怎么办呢?下面我们来帮帮小主人，仔细观察下面两条旋律，找出它们之间的异同来。

①

3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5

︱ 6 ．．．． 0 ‖

②

3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ‖

．

视听两遍后进行听辨练习

6．师:爬过大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象?

师:人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听

学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”

7.刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”?看到这一片景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。

接下来，请同学们一起把最后一句唱出来。

8．师:当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的?

歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范，生模仿演唱。

9．完整演唱歌曲

师:相信大家一定学会唱这首歌了，下面就让我们先小声地合着音乐唱一遍。

真不错，让我们把声音放出来一点再来一次

10.合伴奏演唱

高兴地唱起来吧。

学生合伴奏有感情地演唱歌曲。

(四)歌曲拓展

1.歌词编创活动

师:大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美。我们还可以把歌曲唱的更好听，现在我们把歌词加入一些感叹词，你会发现歌曲更加俏皮了。 妈妈告诉我，家乡没有山。（ ）

我呀摇摇头，拉着妈妈看:( ) 家家谷垛堆得高，（ ）

如今家乡山连山。（ ）

哈哈哈哈哈哈哈

哈哈哈哈哈哈哈

妈妈笑弯了腰呀,亲我小脸蛋，（

）哟喂 2.感受家乡变化

在党的领导下，小主人公的家乡丰收了，人们过上了幸福的生活。我们的家乡桑枣也发生了翻天覆地变化，我们一起去感受一下

（五）小结

同学们，家乡的变化离不开老一辈的建设者，我们也应该从现在开始好好学习，将来为建设自己的家乡贡献自己的力量，把家乡建设的更加美丽，更加漂亮，更加富裕！！！