演唱 如今家乡山连山第二课时教案

小学音乐三年级上册《如今家乡山连山》教学设计

教学内容：

小学音乐三年级上册第八课《如今家乡山连山》

教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。

教学目标：

1、

启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。

2、感受顿音记号在歌曲中的应用。

3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。

4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。

教学重点：

引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。

教具准备：

多媒体课件

等

课 型：综合音乐课

教学过程：

一、师生沟通

组织教学。

二、创设情境

激情导趣。

1、师：同学们想知道我的家乡吗？请看一组山村图片—“我的家乡”。（出示课件）

2、在歌曲《如今家乡山连山》的伴奏下，将学生引入“小山村”情景。

三、发展情景

渐进解难。

（一）寻找兴奋点

编创2／4拍节奏。

1、引导学生说出秋天的丰收景象。

2、组织学生用学过的2／4拍节奏把看到的、想到的秋景告诉大家。

3、学生自由编创2／4拍节奏，其他同学拍击2／4拍节奏，并重复发言学生的节奏语言。

4、教师补充学生的发言，训练切分、休止符等歌曲出现的节奏。如：看

0 ︱红红的︱苹果︱

金黄

金黄

︱的谷

穗0︱

（二）、寻找笑声切入点

准确演唱连音和断音。

笑声练习。

（1）点击课件，出示课件引出笑声。

（2）学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的笑声。

（3）强调顿音记号。

（4）学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的、有弹性的笑声。

四、感知情景

体验实践。

1、创设情境，初听乐曲。学生初步感受歌曲。（播放课件

歌曲《如

今家乡山连山》）

2、学习歌曲《如今家乡山连山》，生聆听歌曲，感受、体验歌曲旋律的风格、特点。（播放课件）

3、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。（播放课件）

（1）师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。

（2）熟悉歌中人物。

（3）熟悉歌词，师生共同按节奏朗读歌词。

4、家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？和农民伯伯、阿姨的笑声音高、旋律一样吗？（播放课件）指导学生听辩和唱。

组织学生用

“啦”模唱歌曲，合唱时女生扮演“我”，用“哈” 模唱高声部旋律。男生扮演妈妈用“哈” 模唱低声部旋律。

5、生模唱歌曲旋律。唱后点评，男女生交换声部再模唱一遍。

6、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。

7、学生加入动作、表情演唱歌曲，教师在空拍处加入铃鼓演奏。及时纠正、指导演唱不准确的乐句。

8、指导学生边演唱边在歌曲的空拍处加入铃鼓、拍手、跺脚等动作。共同表演歌曲《如今家乡山连山》（播放课件伴奏）

9、播放课件伴奏，指导学生轻唱曲谱。

五、再创情境

感悟升华。

1、请学生介绍自己美丽的家乡——怀远

2、请同学们课后将《如今家乡山连山》的歌词按自己家乡的特点改一改，唱一唱。

六、小结。