2 爱护身体 健康生活名师课堂实录

（冀教版）六年级品德与社会下册教案

第四单元

第一课

让健康伴我行

学习目标

态度：了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式；知道吸毒是违法的行为，远离毒品；培养学生积极乐观的精神风貌，对自己的生命持一种负责任的态度。

能力：通过调查访问、上网查询等社会实践活动，培养学生观察、了解、查阅资料及参与社会实践的能力；通过举办“吸烟、酗酒危害大”等主题活动，培养学生分析、反省、批判社会现象和解决实际问题的能力。

知识：知道吸毒是违法行为，远离毒品；了解不良生活习惯的危害；培养健康的兴趣爱好。从报刊、展览、影视中了解吸食毒品的严重后果，自觉抵制不良生活习惯的侵袭。

主题教学思路

本主题是《走进生活的舞台》单元中的开篇内容，力图使学生明确只有身心都健康才是真正的健康。健康的身体需要锻炼，更需要有健康的意识来预防疾病或防范外界的侵袭。教材分别从“从小锻炼好身体”、“拒绝毒品”、“吸烟酗酒有害健康”、“愉快生活每一天”四个方面来明确强健的身体要靠坚持不懈的锻炼，要靠坚强的毅力来排除外界的干扰。吸烟、酗酒等不良生活习惯，对身体的危害很大，要自觉抵制不健康的生活方式。知道吸毒是违法的行为，珍爱生命，远离毒品，从而对自己的生命有一种负责的态度。教学时，教师可以用播放相关影片、录像等形式切入主题，以触动学生的心灵。在学生深受感染的同时，让学生谈一谈自己对健康的初步认识，并充分感受健康一旦失去的严重后果，使学生进一步体会到健康的重要性，激发学生珍爱生命、热爱生活的思想感情。

学习准备

1．学生搜集有关图片、文字或音像资料。

2．调查周围的人们对健康的理解、关注程度，有没有不良嗜好的人群。

3．教师准备相关问题的录像片等资料。

教学过程

1．问题导人，激发学生锻炼身体的愿望

同学们：你们知道哪一天是世界健康日吗?为什么要确定世界健康日呢?关于健康你是怎么想的?你觉得自己的健康状况如何?你生活的周围有因为身体不够健康而影响了正常生活的人吗?可以用调查问卷的形式，事先让学生展开广泛的课前调查，或把学生感兴趣的关于身体健康的问题收集起来，从中产生关于本课的探究话题，以提高教学的针对性和实效性。

2，小组合作学习，凸现主体地位

从上边这些问题中找出各自感兴趣的话题，分工合作，广泛搜集相关资料，共同寻找解决问题的办法，如：增强体质的好方法和经验；关于营养与健康的资料等。充分发挥每个同学的自主能动性，将小组合作学习进行得更加实质化。

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3．用活动引领学生亲历与感悟

(1)开展人人争做“小小营养师”的活动。动员每位同学根据各自的资料占有情况，分别对人体所需的各类营养成分，进行研究学习，并转化成自己的语言，从不同角度来演讲；或开展“家庭营养食谱比赛”活动，通过活动使学生明确健康与合理的膳食习惯紧密相关，从而培养自己合理的膳食习惯。

(2)召开“毒品带来的危害”主题班会。创设情境，唤起学生自觉抵制毒品的意识。通过影视声像资料的展播，或阅读教材中的相关内容，为学生提供触目惊心的声像场面，使学生深刻感受毒品对人身心的毒害，明确毒品就像是魔鬼，破坏了无数美好的家庭，破坏了无数风华正茂少年的远大前程，使他们活得人不像人鬼不像鬼，从而进一步使学生感受生命是短暂的、宝贵的，生命对每个人来说只有一次•，为了自己，为了亲人，让我们珍爱生命，远离毒品。

然后让学生把从报刊、展览或影视当中以及生活周围了解到的因吸食毒品酿成的严重恶果，制成卡片、展牌、小报等，通过各种形式交流，并展开相关讨论。通过“防毒门诊”的讨论活动，提示学生关注生活周围有无类似的事件发生，并学会选择合适的方式给予关注。

(3)通过“香烟的危害”的小实验活动，让学生身临其境，增强学生对吸烟有损健康的认识并建立积极的防护意识。通过“戒烟、戒酒门诊”活动，使学生一方面明确吸烟、酗酒的危害，另一方面号召学生积极行动起来，从身边的小事做起，做个小小宣传员，对自己的家人、亲朋展开宣传，提醒人们树立健康的生活观念，逐步摒弃不良的习惯。

(4)设立“悄悄话”信箱，请同学们把学习生活中的烦恼写成纸条放在里边，适当的时候，大家共同开启信箱，集中集体的智慧解决大家的困惑和疑难。借助同学的合力，创造愉悦的生活学习环境，使人人都能敞开心扉释放自己的心情，都能愉快生活每一天。

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