5.我们的“母亲河”教案和课堂实录

我们的“母亲河”

教学目标

1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。知道黄河、长江的发源地及经过哪些地方。

2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国壮丽山河。

教学准备

1、中国地形图。

2、中国水系图。

3、长江、黄河流域图。

4、长江、黄河的图片或影像资料。 教学重点 了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。知道黄河、长江的发源地及经过哪些地方。

教学难点

形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

教学过程

一、导课

1.师：今天老师带来一首同学们熟悉的歌曲，请大家猜一猜是什么歌？播放歌曲《龙的传人》会唱的同学可以一起跟着唱一唱。

师：是啊！《龙的传人》“遥远的东方有一条江，它的名字叫长江。遥远的东方有一条河，它的名字叫黄河”。（课件出示图片）

2.师：同学们我们知道人类自古以来就懂得“择水而居”。

水是生命之源，在中国这块辽阔的土地上，众多江河千百年来奔流不息，哺育着江河两岸的各族人民。其中,长江和黄河是我国两条主要河流，被誉为中华民族的“母亲河”。

（出示图片）

二、板书课题：我们的“母亲河”。师：让我们一起走近黄河、长江去看看吧！请大家观看一段视屏。边看边思考：“母亲河”给予了我们什么？

三、新授

1．播放视频：《黄河的变化》

2．师生互动：刚才大家对黄河有了一些了解。课前我们也布置的4人学习小组，进行了探究学习。“母亲河”给予了我们什么? 哪个小组愿意跟大家分享学习成果。下面让我们用热烈的掌声，欢迎我们的第一个小组上台交流汇报一下探究学习的情况！

3、师：出示小组汇报要求：a.注意声音洪亮、自然大方。b.体现人人参与学习当中.c.感受到小组学习的快乐.d.请同学们认真倾听.e大家进行评价。师：他们组汇报的是黄河给予了我们什么？

4．汇报开始：谁知道黄河发源地？找一找：黄河流经我国哪些省、市、自治区？（师生互动，出示课件：黄河 板书：黄河）

（a.黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲。呈“几”字形。b.自西向东分别流经：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省市自治区，最后流入渤海。）

5．生：请回答以下问题（问答环节检测）：

a.黄河全长（5464）公里，流域面积（725443）平方公里。是世界第（五）

大长河，中国第（二）长河。b.呈（几）字形。自西向东分别流经：（青海）、

（四川）、（甘肃）、（宁夏）、（内蒙古）、（陕西）、（山西）、(河南)及(山东)9个省市自治区，最后流入(渤海）。请同学们再读一读，记一记。

6．师：也许有同学知道，黄河在历史上曾是“十年九害”，为什么还要称为“母亲河”呢? 那你知道黄河为什么会有“十年九害”吗?黄河为什么叫黄河吗? 这些问题究竟是怎样产生的?（探究黄河泛滥的原因：人类的破坏。）

7．师归纳：黄河现存在的问题：“地上悬河”现象及危险；河断流现象及影响。黄河干旱了，我们该怎么办？保护母亲河！谈谈拯救黄河的措施？

8.师生互动：既然我们的母亲河遇到了如此多的困境，该如何治理黄河呢？

A．管住泥沙。B.坚持牧、林为主，保护好林草植被资源。C.采取多种措施:如退耕还林还草、修建淤地坝以及小流域综合治理。D、大量修建水利工程。E、南水北调工程。

9.师：小结：以上小组汇报的很精彩！让我们对黄河有了更深一步的了解。你们还想了解一下长江的情况吗？

10、还有哪一个小组愿意上来展示学习成果：下面我们用热烈的掌声欢迎第二个小组上来汇报。

师：（1）提出问题：作为“母亲河”，长江与中华民族有什么关系呢? 板书：长江

生：（2）出示图片：长江，古称江、大江，是亚洲第一长河和世界第三长河，也是世界上完全在一国境内的最长河流，全长6300千米，发源于青藏高原东部各拉丹冬峰，穿越中国西南、中部、东部，在上海市汇入东海。长江流经中国五分之一陆地面积，养育了三分之一中国人口。长江文明与黄河文明常被并列为中国历史、文明、经济的两大源泉。

生：（3）出示《长江流域))图：找一找：长江流经我国哪些省级行政区? 说一说：长江流经：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海长江流经我国11个省级行政区，全长6300千米，水量极其丰富，是我国的第一大河。最后注入浩瀚的东海。 （4）出示图片：地图上的阴影部分就是长江流域。

11.师生互动：请同学们画一画长江流域。（学生动手）

12.师：“母亲河”无私地养育着中华儿女。然而随着社会的发展，长江也发生了很大的变化。有人预言，长江将会成为第二条黄河。这是怎么回事呢? 13.生：探究长江的环境问题及其产生的原因和解决办法。（冰川退化；水土流失；水污染）母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。母亲河脏了、浑了、丑了。

14、师：针对长江存在的问题，你还有什么好办法?（讨论，发表个人见解）。

15.评价小结：你们小组的汇报很全面，也很精彩！长江、黄河是中华民族的“母亲河”，在我们每个人生活的地方，也有自己家乡的“母亲河”。

16、师：划一划：黄河、长江水系图，再记一记它们经过的地方。（出示图片。）既然我们在这块土地上繁衍生息。所以我们要保护好我们的“母亲河”。

四、拓展延伸：

1、师小结：总结我们的母亲河。

我国的两大河发源地流经省区情况入海情况长度黄河我国第二大河青藏高原上的巴颜喀拉山九个省、市、自治区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东注入渤海5464千米长江我国第一大河青藏高原唐古拉山脉主峰十一个省、市、自治区：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海注入东海6300千米2、出示长江、黄河水系图，让学生画画。

3、让我们行动起来，为我们的母亲河呼吁——

生：自由发言说一说。

五、师：保护母亲河倡议书

保护母亲河倡议书

亲爱的同学们：

长江、黄河，我们的母亲河，她用博大的胸怀孕育、滋养了世世代代的中华儿女。她曾经是那么的美丽，古往今来，多少人为她写下了不朽的篇章。母亲河遍体鳞伤,危在旦夕。在这个时刻，为了母亲河，为我们美丽的家园，我们倡议： 1．每一个人要加强环保意识，保护母亲河，从身边小事做起 2．多种树木，防止水土流失。

3．爱护花草树木，爱护环境，不乱砍伐，不乱扔垃圾。

4．节约每一滴水，不浪费每一滴水。

5．宣传“保护母亲河──共建绿色家园”的意义，让更多的人更好地关注身边河流。我们相信只要人人献一点爱，携手起来，共同行动，母亲河一定会重现昔日的风采，中华民族的栖息之地将会更加美丽！

倡议人：××× 2017年3月20日

六、探究学习：黄河、长江在家乡有哪些河流？

七、板书设计

（保护）我们的“母亲河”

黄河 长江

八、课后反思

1、教学内容

源于教材又高于教材，运用发达的网络技术选取现实生活中的鲜活直观的图文材料，将相关内容有机整合。通过情景设置和问题展开，力求融入各种“动脑”和“动手” 的活动设计，为学生的思维活动拓展空间，较好地体现新课程的理念

。 2、设计多个活动环节，让学生通过收集资料，展示交流，自主学习、合作探究学习

、小组竞争等多种教学形式，落实了“以学生为主体”的教学思想，有效地培养了学生自主学习与合作探究的习惯和能力。