4.宝岛台湾ppt专用说课稿内容

《宝岛台湾》教学活动设计

年级：五年级 执教：姚美玲

教材分析：

《宝岛台湾》是义务教育课程未来出版社五年级上册第一单元“好大一个家”第四节内容。通过引导学生了解台湾的风景与物产、文化与风俗等，知道台湾自古以来就是中国的一部分，与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民血浓于水的真挚情感。知道祖国的领土不可分割，我们要坚信统一之势不可抗拒！

学情分析：

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，但认识事物又有片面性，这就需要教师要明确引导学生通过观察、交流、体验、总结，知道台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国神圣领土的一部份。在掌握知识技能的同时形成正确地情感、态度、价值观。

教学目标：

1、知识与技能：了解台湾的基本概况和特殊的历史。

2、过程与方法：知道台湾是祖国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望。

3、情感与态度：培养民族意识、激发爱国情感。

教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。

教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。

教学准备：师生收集与台湾有关的文字、图片、音影资料。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

谈话导入：同学们，你喜欢旅游吗?请谈谈你的收获，（学生交流自己的旅游经历）大家去过的地方真不少，老师今天给大家介绍一个地方相信大家一定很向往的——台湾。展示图片，俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，那就是祖国的宝岛台湾。

今天就让我们共同走进台湾，行一次跨海之旅。（板书：台湾）

（教师充分发挥电教媒体的优势，在《阿里山的姑娘》歌声中展示台湾的秀美景色，激发了学生想走进台湾，了解台湾的兴趣，使学生对台湾有了感性的认识。课伊始，趣亦生。）

二、小组合作，交流感悟。

（一）考导游。（谁为我们本次的旅行做导游）

1、请你给大家介绍台湾的概况（生答）

2、提示：旅游一看风景请你为大家讲述图片上的风景，参照P19图文资料（要求语言流利、生动有画面感）讲述的好给同学们奖励啊“阿里山”“玉山”美景，激发学生总结台湾的风景——美丽（板书）。看完风景看物产，请学生结合P20总结太晚的物产“樟脑第一”“海上粮仓”“东方粮库”给大家发福利“兰花图片”“蝴蝶兰图片”引导学生评价物产——富饶（板书）。再看台湾现代化都市文明“101

大楼”“繁忙的高雄港口”。请学生总结台湾不仅风光优美，资源丰富，而且工商业发达，海上交通十分便利。

第一关大家表现出色，顺利过关，恭喜大家，再接再厉哟！

同学们，通过几位同学的精彩展示，我们仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味的小吃，感受着悠久的历史文化……这么美丽，这么富饶的台湾你想身临其境吗吗？（生答想呀！有一位爱国诗人和大家有同感）

3、播放ppt《乡愁》的音频，学生听后交流感受，师总结：思亲——思家——思国之情溢于言表。过度到两岸人民盼统一！

4、回顾台湾历史

（多媒体展示开发台湾的图片）台湾的美丽富饶与人民的辛勤开发是分不开的。据史书记载，无论是一千多年前的三国时代，还是最后的封建王朝——清朝，各朝政府都对台湾进行了积极的治理、建设。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们中华民族的智慧和精神。台湾自古就是中国的领土，台湾同胞和祖国人民是同根同源的一家人。

（品德教学必须走进学生的生活，以真实的事例、真挚的情感去拨动孩子的心弦，从而弹奏出动人的德育乐章。教师这个环节的设计将本课的德育目标与学生的生活实际拉得更近了，较好地引导学生体会到了是历代中国人民开发建设了台湾与祖国大陆同祖同源。）

三、海峡两岸盼统一

1、人民盼统一，中央政府高瞻远瞩、英明决策推进一国两制。

四代领导人为统一大业的贡献出示图片：邓小平的“一国两制”；江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话；2005年台湾民主主席连战访问大陆（破冰之行）；2014年台湾民主主席连战再次访问大陆（两岸一家亲）。

2、政府如此给力我们人民是怎样交流和沟通的呢？请看P22看图读文谈感受。（一分钟读图讲图、谈感受）

3、播放2018年2月20日《海峡两岸》节目让学生感受“两岸一家亲”师总结，统一是大势所趋，我们盼望台湾早日回到祖国怀抱！载这两岸人民统一梦的巨轮已经起航，但是海面难免会遇到“风浪”——台独势力，请问它能阻挠我们统一之行圆梦吗?请看p23课文作答。师总结：坚定的立场，四个“绝不”。

4、从大家朗读的气势中老师听出了中国人统一的决心。让我想起爱国诗人于右任的《望大陆》鼓励学生朗诵。

四、寄语台湾，早日回归。

1、现在，两岸人民只能隔着海峡远远的眺望思念。同学们，此时此刻，你有什么话要对海峡那边的台湾同胞说呢？（屏幕出示：我对台湾的寄语）请同学们写下你对台湾的寄语。

2、读一读。

3、就让我们共同对台湾说：（齐读寄语）台湾，回家吧！

（板书：共盼台湾早日回归）

4、小结板书

5、同学们，祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿，也是世界上所有炎黄子孙的共同心愿，让我们共同祝愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱！让我们期待着这一天早日到来！ （由于学生生活环境及年龄的限制，他们对台湾尚未回归祖国的史实不太了解，很难体会到台湾同胞思念祖国及大陆亲人的心情，老师通过《望大陆》，让学生们聆听、想象、感受思念亲人、盼望团聚的深切情感，并写下发自内心地寄语，将情感推向高潮。）

板书设计：

宝岛台湾

美

丽

富

饶

台湾早日回归

共盼祖国统一

教学反思：

本节课，我通过多种教学活动，引导学生在一次次的信息交流中，收获新知，体验情感，较好的完成了教学目标。1、运用多种方式创设教学情景。通过多媒体展示台湾的风光、物产，学生直观感受到祖国宝岛的美丽富饶，让学生介绍有关台湾的传统习俗，帮助学生进一步认识了台湾是中国不可分割的一部分。2、课堂上，教师做学习活

动的引导者和组织者，引导学生充分介绍搜集到的知识，总结台湾是个美丽富饶的地方，是祖国的宝岛，为学生的自主学习和探究创造了良好的氛围。3、教师在教学过程中全面把握课程标准。注重了情感态度价值观的培养与知识技能相结合，通过信息交流，使获得了丰富的情感体验：台湾与大陆根脉相连，两岸人民共同盼望早日团圆。4、本课教学整合了地理、历史、政治、品德等多方面教育内容，较好的体现了课程综合性。