1.祖国的位置名师教学设计

地球的模样

教学目标：

1.知道并能用生活中的现象证明地球是球体，能产生进一步认识和探索地球的兴趣、愿望。

2.了解人类探索和证明地球形状的大致过程，体会人类的探险精神和科学态度。

3.学看人造卫星拍摄的地图照片，能分清白云、海洋和陆地，知道地球表面海洋面积远远大于陆地面积。

教学重点：了解人类探索和证明地球形状的大致过程，体会人类的探险精神和科学态度。

教学难点：学看人造卫星拍摄的地图照片，能分清白云、海洋和陆地，知道地球表面海洋面积远远大于陆地面积。

教学过程：

一、联系实际，导入新课

1、在之前几个学期的学习中，同学们已经认识了我们的社区，了解了我们生活的城市上海。

那么，关于我们的祖国，你又了解多少呢？

2、看来同学们知道得真不少，不过我们现在拥有的还是零碎的知识。那么，接下来的课程中，老师就和你们一起来认识我们的祖国。为了了解祖国在地球上的位置，让我们先来认

识一下地球的模样。（出示课题）你知道地球是什么模样的吗？

二、合作探究，了解地球

1、你们对地球的了解还真不少，那地球究竟是什么模样呢，让我们先从地球的形状学起——地球究竟是什么形状的？

2、（出示图片1）是啊，现在我们用人造地球卫星在离地球几万千米外的宇宙空间拍摄到地球照片，它可以清清楚楚地显示地球是一个球体。她是浩瀚的宇宙中的一颗星球。

板书：星球

3．你有什么办法来证实地球是球体吗？请同学在小组内合作探究。

（1）分组实践探究

1)学习教材——麦哲伦环球航行。

实物观察(地球仪、线)（交流时出示图片2）

2) 学习教材——帆船航行。

实物演示（皮球、帆船）（交流时出示图片3）

（2）交流探究成果。

4．同学们在这么短的时间里就能进一步证明地球是圆的。可是在遥远的古代，人们为了认知地球的模样，却历经了一个很漫长的过程。那时候人们认为地球是什么样子的呢？

5．出示图片4（天圆地方、龟背图）

6．怎么会得出这样的结论的呢？

7．小结：地球的形状历经了几千年后，直到1522年（也就是400多年前）麦哲伦船队的环球航行，才有力证实了“是球体”的说法。告诉了我们正确地认识要经过科学的实践与探究

才能获得。

三、图片探究，知晓地球

1.

随着科学的发展，今天想全面地了解地球却又容易了点，请同学一起来观察从太空拍摄的地球图片。（出示图片5）你们看到了什么？

2.

地球为什么是蓝色的呢？请同学从书中找找答案。

阅读教材后交流：“三分陆，七分洋”……

3.

小结：由于地球上百分之七十是海洋，所以地球是颗被浩瀚海水覆盖的蔚蓝色的星球。

板书：蔚蓝色的

4、难怪加加林对目睹的景观，有如下的描述：“天空非常幽暗，而地球是蓝色的，看起来一切都非常清澈。”加加林是谁？（苏联航天员，是第一个进入太空的人类。）

5、让我们一起到太空去看看我们的地球吧！播放从太空拍摄的地球录像。

你们看到了什么？

四、感知地球、地球仪

1．地球很大，而且又是一个球体，我们无法看到它的全貌。科学家为了帮助人们更好地了解地球，发明了一个缩小的“地球”，那就是……（地球仪）

2．那我们应该怎么看地球仪，我们的祖国又在地球仪的什么位置呢？让我们下节课再来学习、探究。