1.清晨，谁在为我们忙碌优秀公开课教案

《清晨，谁在为我们忙碌

》教学设计

教学目标

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1、让学生感受劳动者为我们所付出的辛勤劳动，知道我们的便利生活是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动。

2、了解与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的，激发学生对劳动者成果的珍惜。

教学重点难点

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寻找身边为我们服务的劳动者，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。

教学过程

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活动1【导入】一、谈话导入

引出课题

师：同学们，还记得我是谁吗？

生齐：路老师。

师：谢谢大家还记得我。路老师今天给你们上这节品德与社会课，为了上这节课，还有个小插曲呢！早晨我在车站等公交车，等了好半天车都没来，可把我急坏了，我赶紧拦了一辆面的。我想，幸亏有这位面的司机，我才能及时赶到咱们小学，我非常感谢这位面的司机。

师：同学们，你们是怎么来到学校的？（生答：自己走来、爸妈送来）

师：爸爸妈妈除了送你们到学校，清晨他们还为你们忙了些什么？（生答）

师：哦，爸爸妈妈很早起来给你们做饭，催你们早起，又要送你们上学，把你们送到学校以后他们又去做什么呢？（上班）你们的爸爸妈妈是做什么工作的？（生答）

师：看来清晨爸爸妈妈除了要照顾你们，自己还要去做各自的工作，可真够忙碌的，你们该怎样对待爸爸妈妈呀？（生答：谢谢爸爸妈妈、孝敬爸爸妈妈）那么，清晨还有谁在为我们忙碌呢？今天我们就来探讨这个问题。[板书课题]

活动2【练习】二、调查交流

自主体验

师：我们先来看看上学路上的情境，[出示46——47页图]看看路上有哪些人，他们是怎么工作的？

生：清洁工正在打扫卫生。

生：交警忙碌着给我们指挥交通。

生：建筑工人正在建造楼房。（提醒孩子从施工重地旁边路过要注意安全。）[板书：工人] 生：公交车司机正在招呼小朋友上下车。[板书；司机]

生：校门口老师正在迎接小朋友的到来。[板书：教师] 生：卖菜的大婶正挑着一担蔬菜往市场走去。

生：还有厨师起得很早给我们做饭。

师；你是怎么知道有厨师的？

生：校门口爷爷奶奶送小朋友上学。

师：同学们观察得真仔细，在上学的路上看到这么多人在为我们忙碌，其实还有许多人用自己勤劳的双手默默地给我们的生活提供方便，可我们有时却没注意到。看！小明就遇到一些看不见的手。[出示48页图] 师：都有哪些看不见的手呢？咱们来帮小明找找看。先来看第一幅图，谁来读读？（指名读）

师：这是谁的双手在为小明的爷爷服务呢？（生答：邮递员送来了报纸。）

师：再来看第二幅图，谁愿意读读？（指名读）

师：这又是谁的双手把奶及时送到小明家的奶箱呢？（生答：送奶工的双手。）

师：下面自己看第三幅图上的内容，谁能帮他解开这个谜呢？（指名说）

师：还有最后一双手小明找不到，咱们再帮帮他。谁来把最后一个难题读出来？（指名读）谁来告诉小明？（指名回答）

过渡：同学们，小明的身边有这么多看不见的手在为他服务，我们的身边是不是也有许多勤劳的手在为我们服务呢？让我们也来找找看。[出示问题：找找生活中还有哪些人在为我们忙碌，他们是怎样工作的？]把你们课前调查的，先在小组内互相说说，说完自觉坐好。

全班交流：（指名答）

生1：我星期天坐车去逛街，妈妈在一家儿童服装店里给我买衣服，售货员帮我试穿衣服，试好后在收银台付了钱。

师：司机、售货员、收银员。哟，一天之内有这么多人为你服务。

生2：我和爸爸乘车到郑州海洋馆玩，在那里我看到了很多鱼，但是不知道鱼的名字，讲解员给我讲解，告诉我很多知识，我很感谢她。

师：讲解员，是呀，咱们生活在内地，有很多海洋鱼类听都没有听说过，正是因为有了讲解员，才让你了解了许多新知识。

生3：上星期天我和妈妈下楼吃早点，小区的保安伯伯给我们开门。

师：哦，同学们找找她发现了谁为她服务。

生齐：卖早点的。

师：我们称他们为早点摊主。

生齐：保安。

师：你们知道还有哪些人在为我们忙碌？

生4：我那天发烧，妈妈带我到医院去，医生给我检查后，护士给我打了针。

师：是的。当我们生病的时候就离不开医务工作者的服务。[板书：医生] 生5：边防战士为了保卫祖国边疆的安全日夜守卫在祖国的边防线上。[板书：军人] 生：还有...... 活动3【讲授】三、学文明理

提高认识

过渡：在我们身边，也有这么多劳动者从早到晚为我们忙碌着，也许我们并不觉得他们的存在有多么重要。假如有一天，没有了他们的劳动，我们的生活会怎样呢？[出示：假如…… ]

假如没有农民伯伯春种秋收，

我们将饿断饥肠；

假如没有纺织工人纺纱织布，

我们将光着脊梁；

假如没有...... 我们将...... 假如....... 师：下面请大家再来假想一下，还有谁停止了工作，我们的生活又会怎样？（指名答）

生1：假如没有自来水厂工人的辛勤劳动，我们就喝不到洁净的自来水。

生2：假如没有供电局的工人给我们供电，整个城市将陷入一片黑暗。

生3：假如没有医生的精心治疗，很多病人会被猖狂的病魔夺去生命。

生：...... 师：同学们说得真好。

师：通过刚才的假想，你有什么感受？

生1：我们的生活和这些劳动者密不可分，我们要谢谢他们。

生2：三百六十行一行都不能少。

生3：我们的生活需要各行各业的劳动者。

师小结：现代生活需要各行各业的劳动者，谁也离不开谁，一个都不能少，正是各行各业劳动者努力工作，

我们的生活才越来越安宁、幸福。

过渡：同学们，老师今天还给大家带了一个和劳动者有关的小故事，你们想看吗？（想）下面请看故事：《小棉袄找妈妈》。[播放小棉袄找妈妈动画片]

师：孩子们，你知道小棉袄的妈妈是谁呢？（小组讨论，指名答）

师：一件小小的棉袄的制成要经过农民、纺织工人、缝纫工人和售货员等劳动者的手，可见这件小小的棉袄是多么的来之不易呀。小棉袄是这样，生活中还有许多劳动产品也是这样，像小铅笔、小米粒等，他们的妈妈又是谁呢？让我们帮他们找找妈妈吧，我们先来帮小米粒找找妈妈。

师：你们知道一粒小小的米是怎么来得吗？（农民种水稻结出大米，再运到大米加工厂进行包装，最后由销售员卖出。）

师：孩子们，我们知道了一粒米的来历，下面你们能用自己喜欢的形式来把小米粒找妈妈的过程表现出来吗？先在小组内试试吧。（同学们有的讲故事，有的表演。）[指名讲故事或挑一小组来表演] 师：还有同学想来表演，我们课下再演，希望大家也能帮小铅笔找找妈妈或者帮别的产品找找妈妈。下面谁来说说你们在帮小米粒找妈妈时有什么感受？（指名谈）

我们该怎样对待这些看起来很不值钱小米粒呢？（珍惜它们、不浪费）

师：在我们的生活中，我们吃的、用的每一样东西都来之不易，都包含着许多劳动者辛勤的汗水。

活动4【活动】四、自主总结

激发情感

师：孩子们，今天我们看到了工人、教师、司机等许多为我们服务的劳动者。让我们一起再来回顾一下吧！

[各行业劳动者图片背景音乐《为了谁》] 师：面对家乡的劳动者，此刻你最想对他们说些什么呢？

师：是呀，家乡的劳动者为我们默默地忙碌着，付出了许多辛勤的汗水，他们真是太辛苦了。我们该怎样对待辛勤的劳动者呢？（生答：尊重劳动者）[板书：尊重劳动者] 师：我们怎样做才算尊重他们呢？（珍惜他们的劳动成果）[板书：珍惜劳动成果]那么我们又将怎样来珍惜他们的劳动成果呢？（不浪费东西，对待清洁工，我们不乱扔垃圾......）老师相信你们一定能做到，一定能做一名优秀的小学生。

总结：同学们，劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。劳动推动着社会的进步，在物质文明和精神文明高度发展的今天，家乡各行各业的劳动者，用他们勤劳的双手为家乡的建设做出了贡献，为我们的生活服务。有了他们我们的生活才变得愉快、幸福、安康、和谐。最后让我们全体起立，用我们洪亮的声音真诚地向他们道一声：谢谢你

家乡的劳动者！

[播放《感谢你》结束]