16 鞋匠的儿子教学设计模板

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文,理解重点词句的意思,感受林肯高尚的人格魅力。

教学重点、难点:目标二。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.上节课我们学习了初步学习了16课《鞋匠的儿子》,鞋匠的儿子是谁?课文围绕林肯写了一件什么事?

过渡:这位有着贫民血统、出身卑微的总统,在首次演讲时就遭受了对手的羞辱,他是如何把羞辱化作赞叹的掌声?让我们继续学习课文,走近这位伟人,感受他高尚的人格魅力。

二、新授

过渡:首先,让我们一起回到演讲的现场去

(一)现场再现

自由朗读课文1-3自然段,边读边思考:参议员为什么要羞辱林肯总统?他们又是怎样羞辱林肯的?

1.学生反馈问题1,教师出示:

因为在参议员们的眼里,总统应该是_______,而不应该是__________所以要羞辱他。

2.学生反馈问题2,教师出示:

“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。”

师引导,你从这句话中感受到了什么?(生:嘲讽)

师,现在你就是那位出身高贵的参议员,请你用嘲讽的口吻说:“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。”

你还从这句话中感受到了什么?(生:轻蔑)

请你用轻蔑的口吻说:“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。”

3.此时,其他的参议员态度如何?在你听来,这笑声让人感觉如何?(刺耳)你想对林肯说什么?

(二)感受人格魅力

过渡:面对羞辱,林肯是如何回击的?请默读课文4-6自然段,划出林肯演讲时的话,体会林肯是个怎样的人,把你的感受写在旁边。

1.当笑声停止,林肯是如何说的?

(课件出示:我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”)

师:从加点词语和句子中你体会到了什么?

学生反馈

师:是呀,面对别人的羞辱,他不恼不怒,却说感谢你的忠告,这是何等的胸襟,带着你的感受来读这段话。

(6)启发想像:当林肯说完这番话后,参议院一片静默,当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员,此时的他们在想些什么?

2.品读第二段话。

过渡:在一片静默声中,对那个傲慢的参议员,林肯又说了些什么?

生反馈(课件出示:“就我所知,我父亲以前也为你家做过鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你修理。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”)

你们从这段话中听出了什么?(悟言外之意)

师引导,即使贵为总统,仍愿为他人服务,这是一种是什么思想?

师引导,做鞋子也叫艺术,你认为什么是艺术?

师,谁愿意做宽容大度的林肯,请你用温和、谦虚的口吻对那位傲慢的参议员说:“就我所知,我父亲以前也为你家做过鞋子。

如果你的鞋子不合脚,我可以帮你修理。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

3.品读第三段话。

过渡:此时,林肯对所有的参议员说

(课件出示“对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的。”)

1.从这段话中你又读出了什么?

(1)师引导,作为总统,愿意为每个人修理鞋子,说明他认为人没有高低贵贱之分,这是什么思想?生:他的平等思想

(2)师,为什么称父亲是伟大的鞋匠,你是如何理解的的? (谦逊、诠释了伟大的定义:只要在自己干的一行中有出色的成绩,就是伟大)

师引导:带着你的感受深情的读这段话。

(3)师,此时,林肯留下了眼泪,让我们一起深情的读这段话师总结:林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹。此时,他们的心中一定感慨万千啊!

(三)真情诉说

假如,你就是现场的一位参议员,听了林肯的真情演讲后,你会说些什么?林肯先生,______________________

三、模仿创作

四、布置作业

1、找资料:读关于林肯的小故事。

板书设计:

21、鞋匠的儿子

宽容谦逊

林肯尊重父亲

仁爱平等