17 钟表店里的争吵教案1｜教案在线预览

资料摘要

《钟表店里的争吵》教学设计教学目标1、学会本课生字新词,做到规范书写。2、通过有感情的朗读课文,了解故事情节和对话式的表达。领会课文最后一句话的意思。3、理解课文内容,在新、老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。教学过程一、创设情境,导入新课。1.让学生观看小动画,教师导言。2.引导学生观

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 钟表店里的争吵

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2018-05-24 08:21:00

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学校：重庆市南川区道南小学校

17 钟表店里的争吵教案1

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2018-05-24 08:21:00

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关键词：17 钟表店里的争吵教案1

正文

《钟表店里的争吵》教学设计

教学目标

1、学会本课生字新词,做到规范书写。

2、通过有感情的朗读课文,了解故事情节和对话式的表达。领会课文最后一句话的意思。

3、理解课文内容,在新、老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1.让学生观看小动画,教师导言。

2.引导学生观察机械钟表、闹钟和电子表。导入并板书课题。(钟表店里的争吵)

3.全班同学大声齐读课题。

4.看了这个课题,你有什么要说的?(谁和谁在争吵?为什么争吵?它们在吵什么?)

5.出示机械钟,闹钟,电子表等。教师导言:就是他们在争吵,你想知道它们为了什么而争吵的吗?我们就通过学习这篇课文来了解。

二、诵读课文,初步探究。

1、课件出示词语,指导读准字音。

2、用自己喜欢的方式读课文,看谁和谁在争吵?为什么争吵?它们在吵什么?试着用一两句话说说课文讲了怎样一个故事?

三、紧扣重点,细读感悟

(一)学习1自然段:

解释“饿坏了”“生病了”

(二)学习第2-6自然段:

1、自由朗读课文。你读懂了什么?

2、新事物有哪些优点呢?请用笔在书上画出来。

3、出示描写新事物优点的句子,指名朗读,总结新事物的优点。

4、为什么文章中用“据说”这个词?那么你相信吗?从哪里看出机械钟表们不相信呢?

(三)学习7--16自然段

1、面对这种新生的怪物,钟表们都不相信它的优点,大家为此发生了争吵,请自由读7至10自然段,看他们是怎么争吵的吧!

2、出示挂钟、手表、闹钟的话。

多种形式练读,指导读出语气来。

3、这个争吵为什么平息了呢?

4、它们认识到这块电子表的优点了吗?

(1)出示这组句子,指名读。

(2)“嘟囔”、“叫喊”、“生气”是怎样的表情,试着读一读?

(3)师生对读这些句子,体会情感。

四、回扣主题、升华情感

讨论交流:同学们,学了这篇课文,你明白了什么道理?

五、课文小结

六、拓展提升,小练笔

关于本教案的常见问题

Q：17 钟表店里的争吵教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 钟表店里的争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 钟表店里的争吵教案1