Section A教案教学设计导入整理

教学设计模板

教学设计

课题名称 Unit12 Don’t eat in class 姓名

学科年级

一、课程标准要求

根据素质教育和新课程标准的要求，结合本讲内容和初一年级学生的认知特点及心理特征，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标：本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。

孙丽

七年级

工作单位

教材版本

盐池五中

人教版

（二）过程与方法目标：（1) 能正确使用情态动词can，have to和祈使句。

(2) 能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。

(3). 提高学生听说读写技能。

（三）情感与价值观目标：教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。

二、教材地位作用

作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。

三、学情调查分析

七年级的学生具备了一定的英语语言知识，成绩优异的学生能写出较优美

流畅的小作文，成绩一般的学生也能写出符合语法结构的简单句。七年级的学生身心发展尚未完全成熟，一方面，他们拥有美好的理想，对未来有着期待与憧憬，学习的热情高，求知欲强，精力充沛；另一方面，他们的心智不太成熟，尤其是男生易冲动、贪玩；他们在日常的学习生活过程中比较乐于接受趣味性较强的事物，而对较枯燥乏味的事物则难以接受。因此，他们在学习中难于掌握科学的学习方法、把握学习内容的结构及重难点，容易学得片面。

五、重点、难点

1. 用祈使句的否定形式来谈论规则Rules. 2. 情态动词can及其否定形式can’t 的意义用法与发音特点。

六、教学过程

Teaching steps （教学步骤）

1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）

Greet the class.

【教学设计说明】通过问候来导入本单元的主要话题——规则。让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。

2. Presentation （呈现新知识）

(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class. Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.

classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class

(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can. (3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.

Help Ss understand the school rules.

T: Can you run in the hallways?

Don’t run in the hallways.

T: Can you fight?

Don’t fight.

T: Can you listen to music in class?

Don’t listen to music in class.

T: Can you eat in the classroom?

Don’t eat in the classroom.

You can only eat in the dining hall. T: Can you arrive late for class?

Don’t arrive late for class.

You must be on time. 【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。

3. Drill (练习)

Show the pictures as quickly as possible. Have Ss say the new words. Then use the new words to make conversations.

A: What are the rules?

B: Don’t …

【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。

4. Work on 1a （完成1a）

(1) Which rules are these Ss breaking? Write the number of the rule

next to the student.

(2) Talk about the picture with Ss using the target language.

【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。

5. Work on 1b （完成1b）

（1）Listen. What rules are these Ss breaking? Write the numbers after the names.

(2)

Student A is a new student. Student B tells Student A about the rules.

Make conversations with your partner.

A: What are the rules? B: Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.

(3)

Do

some exercise about rules

(4)

Do

some exercise about the new words. 【教学设计说明】此环节着重是笔头训练。让学生在做题的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生做起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。

七、教学评价

教师的价值不在于自己，而在于学生。人们常说，名师出高徒，但我想说，有时高徒也出名师。学生有出息了，教师便以学生为荣。因此，我认为教师最崇高之处在于，教师应竭尽全力让自己的学生变得优秀甚至超越教师本人。因此，学生要变得优秀，让学生掌握学法是很重要的。我着重培养学生以下几种学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法、练习巩固法。