Section B教学设计案例

教学设计

Unit 5 Why do you like pandas? 课题名称

Section B(1a-1d)

一、教材内容分析

本课是人教版新目标七年级下册第五单元section B部分1a-1d的内容。本课的主题是询问和谈论喜欢的动物并用形容词描述动物，学会表达个人对动物的喜好，能听懂简单的对话，会运用句型What animal do you like? why do you like...? 简单的描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发学生热爱动物，保护动物，保护大自然的情怀，学生将在交流和表达中掌握英语知识，在对话和讨论中训练听说能力。由于在section A 部分已经学习了本单元的重点句型，本节课主要是进一步巩固运用句型，这也为下次课的阅读活动做了铺垫。所以本节课在本单元起到了承上启下的作用。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1．知识与技能：

学会使用形容词来描述动物。

2．过程与方法：

通过听说读写，小组合作，讨论和自由对话练习的方式学会询问喜欢的动物，并说出喜欢的原因。

3．情感态度与价值观：

（1）动物是我们的朋友，我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。通过谈论自己喜欢的动物并说出喜欢的原因，让同学们明白我们应当学会关爱动物，保护动物。

（2）通过听力训练，小组对话，讨论等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。

科目

七年级

课时数

1 英语

教师

张莹丽

1

三、学习者特征分析

七年级的学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，对新奇的事物感兴趣，他们活泼好动，喜欢表达自己的想法，小组合作，探究学习的能力比上学期有所提升，并且本节课的话题是谈论动物，这是学生熟悉的话题，学生喜欢表达，但学生在学习过程中还是可能出现一些表达方面的问题，因此，教师要起到主导作用，通过多种活动调动学生的积极性，鼓励学生大胆用英语表达自己的想法，同时在表达方面的错误要及时纠正。

四．教学重难点分析

1.

教学重点：

（1）学会使用形容词 smart，friendly ，beautiful ，cute ，lazy，scary ，small ，shy来描述动物。

（2）进一步巩固运用句型What animals do you like? why do you like...? Because...来询问和描述自己喜欢的动物，并说出喜欢的原因。

2.

教学难点：

（1) 进行听力训练，提高学生们听对话获取相关信息的能力。

（2) 通过讨论编对话，在真实情景中运用本课重点词汇和句型。

四、教学策略选择与设计

为了充分体现以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，我对本课主要采取了如下几种策略： 1、兴趣激发法。采用小组评比加分的方式来激发学生学习英语的兴趣。

2、多媒体辅助教学。图片和视频使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。

3、循序渐进和尊重差异。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，

2

五、学法指导

采用小组合作探究，在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，最后落实到写上。

六、教学过程

教学过程

教师活动

lead-in（视频导入）播放视频“animals”

学生活动

设计意图及资源准备

视频的内容是迪士尼一．视频导入新课

动画中的各种各样的T：what's the video about? Students Watch 动物角色，学生很熟what animals in the video? the video 悉也很喜欢，这样即通过视频导入“动物”的话题carefully and 导入了今天的话题，之后，问学生怎样描述喜欢的answer teacher’s 同时也复习了之前学动物，从而引出今天要学习的questions. 习的动物名称，并且形容词。

激发了学生的兴趣。

Let students read the new words. Pay attention to the Read the new words 预习是课堂活动得以pronunciation. 提前发放课quickly and 顺利开展的前提，，前预习单，让学生拼读本节课loudly.学生课前通过检查学生预习的二．预习成果展示

涉及到的单词和句型。课堂上按照预习单的要求情况，督促学生自己让学生通过抢答的方式准确拼完成预习任务，并学会拼读单词，并养读单词并说出中文意思。

积极参与抢答，为成课前预习的好习小组加分。

惯。（课前发放预习单。）

3

1.Guessing game.

1.Students choose 1.通过游戏的方式来There are 6 numbers in the each number and 呈现单词，即学习了picture. Ask 6 students to read the 这些形容词的用法，choose one number and try descriptions of 也让学生体会到了学to guess what animal it is. different

2.Match 习的乐趣。

animals . Then try

to guess.

2.Match

（1）Match the description （1）Match the 2.学生根据图片很容words with the animals. 三．新课呈现

（2）Check the answer.

3.Listening practice. description words 易就能把这些形容词with the animals 和图片中的动物配in the picture. 对。这是在进一步巩（2）Check the 固运用这些形容词。

answer.

3.Listening

3.创设情景，为听力训练做准备。

同一个听力材料，听两遍完成两个听力训练，练习难度由易到难，学生容易接受。

T:My friends Tony and Mary practice.

are in the zoo. They are

talking about animals. Now

let's listen.

(1)

Listen and circle the (1)listen description words you hear carefully and in 1a. circle the

4

description words

you hear in 1a.

（2）Listen again.Finish the （2）Listen again.

exercise in 1c.

(3)Check the answer.

4.Pair work (1)

Ask students to talk What words do they

use to describe

the animals? Fill

in the chart.

(3)Check the

answer.（小组抢

答）

4.Pair work

4.Pair work

(1)

Talk about the (1)在小组内和同伴about the animals according animals with your 谈论图片中的动物，to the pictures.

partners.

并编成对话，把听说结合起来，进一步巩固训练本课的重点词汇和句型。

（2）小组展示讨论结果，其他同学认真听(2)

Show their conversations （3）Students to other students.

5.

Let’s chant show their conversations to 并纠正错误，即训练us.

了学生的听说能力又培养了学生小组合作学习的能力。

5.Let’s chant 5.通过反复的说唱这T： Please clap your hands What animals do 些句子，再次强调本while reading these you like? 节课的重点句型和词

5

sentences.

I like pandas. I 汇，有节奏感的说唱，like pandas. Why? Why? 可以加深学生的印象。

They are cute.

They are cute.

What animals do

you like?I like

elephants. I like

elephants. Why? Why? They are

smart.They are

smart. I like koalas. I like koalas. Why? Why? They are fun. They are fun. What animals do you like?

Exercise（练习）: 完成课堂训练单上的练习，先个人独立完成，然后四．课堂练习

小组抢答。题目难度较小，学生可以自主完成，在学生自行讲解题目给其他同学听的过程中即锻炼了自己的表达能力又能激发学生的学习动力，让课堂更加生动活泼。

6

1.归纳总结再次强调本课重点，学生先归纳，教师再补充。

五．小

结

2.作业：

（1）完成课后训练单上的练习。

（2）画一幅自己喜欢的动物，并用今天所学的词汇和句型描述它。

Unit 5 Why do you like pandas? Section B(1a- 1d) 1.

-What animals do you like? 六．板书设计

-I like... 2.

-Why do you like pandas? - Because...

七、课堂评价

1.

学生自评：

我在这节课的表现：

这节课我学到了：

2.小组自评

我们小组表现最好的是：

3.教师评价：

本节课的优胜小组：

需要再继续努力的小组：

八、教学设计反思

本节课的话题是学生熟悉和喜欢的，所以，他们都很渴望表达自己的想法，教学活动的设计比较符合学生的特点，大部分同学都能积极参与到课堂活动中，课堂教学是师生互动和发展的一个过程，特别是英语课，在体现时代性的同时，要让学生在积极热闹的课堂气氛中，既能学到知识，又能体验到学习英语的快乐。这节课运用了多种方式来调动学生的积极性，让学生在体验中学习，在启发中自主探讨和总结，让英语学习变得生动有趣。并且注重学生情感态度价值观的培养，让学生要保护动物，热爱大自然，同时培养了学生小组合作学习的能力。

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