24 母鸡课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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“活动式”教学设计 2017年 10 月24日科目语文年级四年级课题《16.母鸡》备课人邢鹏1、引导学生通过自读自悟，体会作者的情感变化，感受母鸡作为一个母教学亲的形象，体会母爱的伟大。目标2、通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。教学教学重点：1、引导学生自读自悟，

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 母鸡

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24 母鸡课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：24 母鸡课件配套优秀公开课教案设计

正文

“活动式”教学设计

2017年 10 月24日

科

目

语文

年

级

四年级

课

题

《16.母鸡》

备

课

人

邢鹏

1、引导学生通过自读自悟，体会作者的情感变化，感受母鸡作为一个母教学

亲的形象，体会母爱的伟大。

目标

2、通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。

教学

教学重点：1、引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。

重点

教学难点：通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达难点

情感上的异同。

教法

学法

教法：质疑引导法、朗读感悟法、对比发现法、读写结合法等。

学法：自主合作探究法、朗读品味法、联系实际法等。

教学过程

教师活动

学生活动

活动目的

谈话导入，激发学习兴趣。

激发学生学习的主体意识，扫清字词障碍。

活动一：创设情境、谈话导入。

大家都来自农村，应该都见过母鸡，大家告诉我，你们见到的母鸡是什么样子

的？

活动二：交流反馈预习情况。

教师出示要求认识的词语，引导学生认读。

学生自由说。

对照认读。

活动三：紧扣问题，自主学文。

1、默读1-3自然段，作者为我们介绍默读，勾画，交流并有感了一只怎样的母鸡？对于这样的母鸡作情地朗读这一部分。

者的态度是怎样的呢？

2、难道这只母鸡就没有一点让作者默读相关语段，概括出母欣赏的地方吗？（要求学生默读4-10段）

鸡的优点，师生共同交流，并

能说出作者情感的变化。

3、引导学生理解“它伟大，因为它交流发言并说出赞美母亲是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”的话。

这句话的含义。

4、引导学生讨论《猫》和《母鸡》

两篇文章在结构和情感上有哪些特点。

对比发现。

活动四：拓展延伸。

推荐阅读屠格涅夫的《麻雀》，共同自主阅读，反馈交流

感受那浓浓的母爱。

作业设计。

抓住动物的特点，写一只

自己喜欢的动物（200字左右）。

六、板书设计。

讨厌（无病呻吟、欺软怕硬、拼命

炫耀）

不敢再讨厌（负责、慈爱、勇敢、辛苦）

教学反思

自主学文，突破教学重点，

点明主题，深化认识。

突破难点。

实现主题教学的目的。

关于本教案的常见问题

Q：24 母鸡课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 母鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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