0的认识优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学环节教学流程1、情景导入。教师谈话：（从母亲节送祝福和小礼物谈起。）孩子们，前两天是母亲节，很多孩子都给妈妈送上了真诚的祝福，今天，我也想根据孩子们的表现，送一些小礼物给那些爱学习、守纪律的小朋友。但是要想得到礼物，还得接受李老师的考验，敢接受挑战吗？生：敢！师：好，我现在把礼物放在展示台上，请

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的认识

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2018-05-24 21:49:00

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学校：宜宾市叙州区东辰学校

0的认识优秀教学设计说课稿

未知

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关键词：0的认识优秀教学设计说课稿

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教学环节

教学流程

1、情景导入。

教师谈话：（从母亲节送祝福和小礼物谈起。）

孩子们，前两天是母亲节，很多孩子都给妈妈送上了真诚的祝福，今天，我也想根据孩子们的表现，送一些小礼物给那些爱学习、守纪律的小朋友。但是要想得到礼物，还得接受李老师的考验，敢接受挑战吗？

生：敢！

师：好，我现在把礼物放在展示台上，请一个孩子数一数，一共有多少块橡皮擦？

指名生：5块。

师：你会写吗？请你上来在黑板上给大家展示一下正确的书写方法吧！

（从最后一格开始写）。

生上台展示，师适当指导、纠正，并奖励一块橡皮擦。

师：孩子们，现在展台上还有多少块橡皮擦？用哪个数字来表示这些数量呢？

指名生：4块，用4表示。

师：你能上来写一写吗？

生上台展示，师适当指导、纠正，并奖励一块橡皮擦。

以此顺序继续教学，一直到最后一块橡皮擦被拿走……

师：最后一块橡皮擦也奖励出去了，现在我的展台上还有橡皮擦吗？

生：没有了。

师：那你们大胆的猜一猜，用哪一个数字可以表示现在橡皮擦的数量？

指名生：可以用0表示。

师：为什么用0表示？你说说看。

生：因为0就是表示一个都没有。

2、揭示课题。

师：说得真好，掌声鼓励鼓励他。今天啊，我们就要一起去认识一个数字家族中的新成员---“0”.板书：0的认识。

跟着老师一起读一读吧：0 的认识

㈠、教学例1 1、小朋友一个气球也没有了，用0表示，0表示什么？强调0的含义：一个也没有用0表示

2、联系生活说一说，比如一支一支的拿走文具盒里的铅笔。让学生感受0的产生过程，更加深刻理解0的含义和数字序列的规律性。

学生结合自己的生活实际，说一说什么地方可以用0来表示。

㈡、教学例2——扩大对0的实际含义的认识。

出示直尺图

1、观察：直尺上有什么？0在什么地方？0 在直尺上表示什么？

2、同桌讨论，全班交流。

小结：直尺上开始这个位置叫起点，用0表示，也就是说在直尺上，0表示起点。

㈢、教学例3 1、

老师示范书写0 2、

学生书空再练习书写。

课堂活动1、2题：

通过图片，直观感受0，并巩固书写。

课堂活动第3题：

巩固直尺上起点用0表示及数序。

课堂活动第4题：

体会0的不同作用。

一、情境导入，揭示课题。

二、自主学习

探究新知

三、巩固练习

课堂活动第5题：

引导发现数的顺序和数的大小。

四、回顾归纳

今天你有什么收获？

0的认识

1、表示没有。 2、表示起点。

（空的盘子、笔筒）板书设计

6个田字格图（用于书写0---5）

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：0的认识优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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