二七 晋祠教学内容分析

晋祠

上海民办行中中学 黄镜运

教学目标

1. 掌握文中生字词，整体把握课文内容，理清文章脉络。

2．初步学会分析短小的文艺性说明文，体会说明文中运用描写手法和修辞手法的效果，明确说明顺序。

3．感受晋祠的“美”，激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点 从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。

教学难点 在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。

教学工具 多媒体：ppt 课时安排 一课时

预习要求 1. 朗读课文，圈出生字，画出词语，标注段的序号。 2. 在文中画出欣赏的语句并加以旁批。

教学过程

一、导入

我们学过地理，也知道我们国家的一些省份的简称。下面，我们看看你们对自己的家乡熟悉不熟悉。那知道晋是哪一个省份的简称吗？不错，确实是山西省的简称。今天我们就来学习梁衡的《晋祠》。

二、检查预习，了解学生

让学生谈谈初读感受。（了解学生预习层次及其内在能力）

三、整体感知，理清脉络

1. 本文的说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么？请在文中找出一句话概括。

明确：悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体

2. 为什么是这句呢？(鼓励学生从全文结构看) 明确：因为全文是从自然风景和历史文物两个角度展开介绍的

引导学生分析结构

过渡：悠久的历史与优美的自然风景共同构成了晋祠的美，罗丹曾说过：“世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”下面让我们随着梁衡的视线去领略晋祠

的美吧。

四、精读课文，感受“美”

（一）研析2-5节，感受自然美

1. 总领晋祠自然美的中心句是哪一句？从中可以看出作者认为晋祠的自然美在什么地方？（第二节；山、树、水）

2. 老师读，学生思考山美、树美、水美的具体表现。

山：用“拥”字形象生动说明了晋祠与山的地理位置；

树：用“挑”字极富表现力地说明树的“苍古”；

水：多“这里……，那里……，桥下有……，亭中有……，路边有……”；清、静“细流、碧波、叮叮咚咚”；柔“流势不大”等等

3.作者虽看不够晋祠的自然风景但他认为晋祠的最美在何处呢？

明确：最美的还是祖先留给我们的古代文化

是啊，自然风景是大自然赐予我们的礼物，可历史文物可凝聚着先人们的智慧和汗水啊！一起领略吧。

（二）研析7-11节，体现人之美

1.晋祠林立一百多座殿堂楼阁和亭台轩榭，作者却主要抓住了什么来介绍？

明确：古建筑中的“三绝”：圣母殿、木雕盘龙、鱼沼飞梁

2. “三绝”“绝“在何处呢？

明确：圣母殿——现存最早、殿内无一根柱子、泥塑圣母像及42个侍女；

木雕盘龙——现存最早、木质优良、工艺精巧；

鱼沼飞梁——十字形飞梁

3. 概括10、11节内容。

明确：次要建筑及园中小品，突出精巧、匠心独运

小结：这里也用了描写的手法，让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点。我们虽然没有亲临晋祠，却有了身临其境的感觉，不能说，这不是得益于文章生动的描写。

（三）结构分析，体会感情

1. 文章在介绍晋祠的历史文物时先重点介绍了“三绝”，再粗略的介绍园中其他景物，这是按什么顺序介绍的？（由主到次的逻辑顺序）。那对于晋祠的

自然风景又是按什么顺序的呢？（每一部分都是总分，作者的视线是由高到低）

2. 提醒学生看板书，作者介绍的顺序与开头总说的特征顺序并不一样，为什么先介绍优美的自然风景，再介绍悠久的历史文物？

明确：作者由浅入深，先写人们容易感受的自然美，再介绍有深刻内涵的历史文物美，符合认知的规律。这一句的语序，突出了对祖国传统文化的热爱和对劳动人民的的赞美。

小结：在这篇课文中，晋祠向我们展示了它的美，这在于它的风景优美，也在于它的历史悠久，还在于梁衡善于发现美的眼睛，伴随着优美的文笔和合理的顺序安排啊。

五、总结全文，巩固学法

1. 在文中我们看出了作者对祖国传统文化的热爱和由衷的赞美我们也由衷赞美一句吧，集体有感情地朗读最后一小节。

2. 结合板书，学法小结。

a 把握行文思路。

b学会用描写进行生动说明。

c抓住典型的事例，说明事物的特征。

板书

山—— 巍巍的、长长的，将晋祠环抱其间

古老苍劲——周柏、唐槐（举例子）

美 树——

造型奇特——左扭柏（举例子）

水—— 多、清、静、柔——难老泉（举例子）

历史悠久 造型优美

圣母殿—— 殿内无柱 气势雄伟

宋代泥塑 巧夺天工

绝 木雕盘龙——

历经千年 生气勃勃

鱼沼飞梁——

十字相交，造型奇特