二一沉船之前优质课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二一沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

二一沉船之前优质课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二一 沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：二一沉船之前优质课教案

正文

《沉船之前》教案

上海大学附属学校赵英梅

一、教学目标：

１、通过圈划、品读词句感受文中人物面对灾难和死亡时所表现出的镇定、坦然，有尊严地面对死神的人性之美。

２、初步认识电影文学作品由一个又一个画面组合而成的特点，认识电影以行动刻画人物的表现特点。

二、教学重点

借助圈划、品读词句等方法，

体会细节描写对表现人物性格、

塑造人物形象的作

用。

三、教学难点

真正感受文中人物在灾难和死亡面前所表现出的人性的光辉，人性的美。

四、教学过程：

（一）导入新课，激发兴趣

“泰坦尼克号”在世界航海史上曾经被称为“永不沉没的巨轮”， 1912年4月，第一次远征的“泰坦尼克号”沉入了三千多米深的大西洋中，由于救生艇和救生衣太少，船上仅有695人得以生还，其中1513人葬身大海。它号称20世纪人类最大的一次海难事故，然而它同时它也是人类史上最令人敬佩的一次海难。今天就让我们一起来了解一下《沉船之前》所发生的故事。

（二）预习检测：（给下列词语注音并写出词语）

侍从

锃亮

sì nüè 悄无声息

bīn bīn 有礼

（三）观看视频，初步感知沉船之前的三个场景

（四）小组讨论，互助学习

1、看完视频，说说看，面对灾难和死亡，人们的普遍反应是什么？请试着用文中的词语来概括。

2、思考：文中的主人公是哪些人？相对应是哪些段落？能用一句话概括一下场面吗？（小组讨论）时间/地点+人物+事件

3、给你感触深的是哪里？圈画相关的语句，来谈谈感触？（小组交流）

（五）、佳句欣赏，交流感想

1.他……知道任何的努力都只能是一样的结果，他更愿意站在这里，与音乐之神在一起。

2.我是一位绅士，任何时候都应该衣着整齐。

3.他的最后一次航行时一个巨大的悲剧……他要与这最后一次航行一起成为永恒。作为船长，他别无选择。

4.不，我不能被这肆虐的海水打倒，就是死，我也要站着死。

……

（六）深入思考

想想看，是什么支撑他们镇定坦然地面对灾难和死亡的？



明确：音乐家——对音乐的理解



老爵士——对荣誉的爱护



老船长——对职责的坚守

尊严、荣誉、责任感

（七）结语：面对死亡的考验，艺术家以音乐诠释对生命尊严的理解，老爵士以盛装维护“绅士”的荣誉，老船长以生命的坚守，让我们感悟“责任”二字，沉甸甸地内涵。奥地利哲学家弗兰克说，以保持尊严的方式承受苦难，这是一项实实在在的内在成就，因为它证明了人在任何时候都拥有不可剥夺的精神自由。尊严，荣誉和责任感让脆弱的我们在面对灾难的时候瞬间迸发出人性之美。

（四）作业设计

必做题：1、积累文中词语。

2、选其中一个人物为他写一段内心独白。

选做题：文中的几位主人公，面对死亡的降临，他们都选择了从容和坚守。从他们身上，你有什么深切的感悟？结合自己的成长和学习生活写一篇随笔，谈谈自己的理解。

教学反思：

《沉船之前》是“生命的沉思”这一单元中的一篇讲读课文。这篇课文脉络分明，情节相对而言比较容易理解，但是其中所蕴含的内

涵则需要对学生加以点拨。在课堂实践上，我采取了学生互助学习、小组交流的方式，这对于学生课堂学习积极性的提高是很有效的，在日常的学习中，学生对于这种学习方式的热情也是比较高的。

但是在这堂课上，相比较来说，学生的讨论和交流的时间相对而言是有有点少的，一小部分同学有不尽兴之感。在日后的课堂实践中，这种方式还有待继续完善。

2014-4-29

资料摘要

二一沉船之前优质课教案