Lesson 7优秀公开课教案

教学设计

教材分析：

快乐英语这一套小学教材，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，从听说训练入手，组织教学，本书的教学内容注重情景会话，所选的单词和句型潜显易懂，贴近学生的日常生活，努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在交际实践中学习。由浅入深学以致用，在教学形式和教学方法上采用，交际法，全身反应法等，通过多种有益化教学形式，激发学生兴趣，让孩子们在，听说，唱唱玩玩认读中打下较好的语音语调，和书写基础，具备良好的学习习惯和语言能力，充分体现以学生为主体，以教师为主导的素质教育课堂教学模式。

教学目标：

知识与能力目标：

1.

掌握词汇和句子听说读写,学会句子应用。

Walk read write speak English I can…. 2.学习策略目标：词汇教学通过自然拼读及字母组合发音法教学，按照音译形教学流程让学生达到词汇四会，进行句式表达练习，在此基础上进行拓展拔高，让学生运用主句型进行对话练习，真正达到学以致用

语言的应用性，操练形式多样丰富有趣，且结合学生们自己实际生活。

教学重点：

能够掌握词汇句子I can….发音书写及应用。

教学难点：

词汇教学中主要wr的发音，句式注意can后用动词原形

教具准备：

视频、歌曲，多媒体课件、图片、实物指说。

教学过程：

Step1. Warm-up 1. Free talk （talk about what can you do ?）

2. Guessing game: what can Miss Wang do ? PPT出现思考图片让学生猜并回答老师都能干什么？

3.Watch the video about Miss Wang （设计意图：课前free talk引入本单元的话题，与学生在轻松的氛围中自由交流，提前铺垫本单元的重点句型。接下来通过猜测的形式引出本节课中的词汇，为新授课的呈现做好铺垫。观看老师视频吸引孩子们注意力。）

Step2. Presentation 1.介绍新朋友

听并回答它能做什么？

学生一边回答一边开始词汇教学，用自然拼读法拼写单词（四线三格）词汇教学后顺势引出主句型I can…. Step 3:Practice

1. Ask and answer. 2.Look and say （复习巩固新学词汇和句型，PK方式调动学生参与度和积极性。）

3. Let’s chant. (朗朗上口的句式让学生练习句子)

4. Ask and answer (What can you do?)

5. Watch the video about students. (观看学生们才艺视频并回答某某某can….问答环节邀请部分学生才艺现场展示，如小提琴，吉他，长笛等。) 6.Let's make new dialogues.(和一位学生先示范如何组对话，然后一分钟练习对话)

7.Show time （邀请学生们上台展示）

Task:

板书设计：