6 看不见的空气课件配套优秀公开课教案设计

《看不见的空气》教学设计

企石镇东山小学 杨淑莉

教学目标

1．引导学生感受空气的存在并了解其性质。

2．能用观察．动手做实验等探究活动，了解空气的性质。

3．体验探究活动的乐趣，培养学生细心观察的习惯和互相协作精神。

教学重点．难点：是通过观察．实验等探究活动，了解空气的性质

。

教学准备

教具：课件，相关实验记录表

学具：为每个小组提供水槽．玻璃杯．扇子，海绵．保鲜袋．风车．空水瓶．纸巾等。

教学过程

（一）图片导入，激发兴趣

1．师：同学们，老师为你们带来一组图片，大家想不想看看？

2．（出示图片）看,空中的降落伞就像一朵朵盛开的花，是什么把这降落伞撑开的呢？谁来猜一猜？（空气）那么你们能看见空气吗？

3．这节课我们一起去探究这看不见的空气（相机板书课题）。

二．活动一：空气在哪里？

1．师：说起空气，我们再熟悉不过了，因为我们每天都生活在空气中，可是空气看不见，摸不着，我们能什么方法才能证明空气的存在呢？现在，就让我们通过实验来证明空气的存在吧。

2．提要求

做实验之前，老师提出几点要求：

A．小组长发放材料，组织同学依次进行实验。 B．实验的过程要认真观察，注意安全。 C．要填写实验记录单。

D．可以参考书上第45页的方法 3．组织学生上台汇报实验的结果。

4．教师小结，相机板书

三．活动二“捕捉空气”

1．师：知道了空气在哪里，同学们，我们捉一些空气来玩一玩，好不好？那你们能有什么办法能把空气装起来呢？

2．学生汇报方法。

3．师：老师给你们每人准备了一个保鲜袋，等一下由小组长发给大家，老师数三声后我们一起捉，又数三声后我们就要停下来，看谁能在规定的时间内捉到空气，大家只能捉一次，捉到后就紧紧地抓住口，别让空气跑了，明白了吗？好，现在小组长可以发袋子了！

4．大家都把空气装起来了，那我们利用这些空气来做做实验！

实验一：看一看，看看它的颜色。 实验二：捏一捏，再放松，有什么现象呢？

实验三：用铅笔把塑料袋刺穿，手放在洞口，会有什么感觉？闻一闻，它是什么味道的？ 相机板书；无色．无味．具有流动性

四．表演魔术，讨论问题

1．看到同学们这么认真上课，老师感到很开心，老师决定为大家表演一个魔术，大家想不想看看？

2．为什么纸团不会湿呢？

3．（出示要求）学生动手实验。

4．学生汇报结果，教师相机板书。

五．小结知识，升华情感

1．同学们，通过这节课，我们了解到了空气是？（学生根据板书回顾所学的知识要点）

2．空气是我们赖以生存的重要资源，所以，我们要好好保护大气环境。从现在开始，我们一起行动，为更清新的空气而努力吧！

板书设计：

6．看不见的空气

无处不在

无色 无味

有流动性

占据空间