（演唱）土风舞优质教案设计

土凤舞

教学过程：

（一）组织教学，师生问好歌

师：同学们，将你们的小说从头顶拉出来，感觉自己的手是有魔力的。

（二）切分音符体验：

1、游戏；心有灵犀一点通。

师：接下我们用这种状态用新的方式来问好，看看同学们是否跟老师是心有灵犀一点通，看看老师和同学们的默契。

师：同学

你好| 同

学

们| 你们

好

生：老师

您好| 老

师

好| 老师

好

2、有节奏的读童谣

小

青

蛙

呱呱

呱呱，

小

鸭

子

嘎嘎

嘎嘎

小

羊

儿

咩咩

咩咩，

小

狗

儿

汪汪

汪汪

小

公

鸡

喔喔

喔喔，

小

猫

咪

喵喵

喵喵

小

猪

儿

啰啰

啰啰，

小

奶

牛

哞哞

哞哞

师读，生接龙

A、加难度拍手读童谣

B、生分两组，接龙，第一组读

C、拿出面具，生读自己面具的节奏

D、各小组用切分节奏说出自己动物的名称

E、用刚才读小动物的名字尝试说出自己的名字

3、切分节奏的认知与练习

师：这次，我们一起拍，边拍边在心里读自己的名字，不出声，你们体会一下，你们名字的那个字比较长，你拍了几下呢

生：中间的的比较长，拍了两下

a、

出示切分节奏

师：刚才我们反复练习念读和拍打的是一个新的节奏，它的时值是“中间长，两边短

”叫切分音。我们一起来念一下它的节奏“sin-ko-pa”

b、

结合各种节奏型

×

×

|

×

×

|

×

×

×

|

×

×

×

0|

×.

×

|

×

×

×

0

|

（三）课题导入土风舞

师：接下来我们一起欣赏一首歌曲，同学们一定要仔细的听，在这首歌曲里，有没有我们这节课所学习到的切分音，这首歌曲描述了一个什么样的场景

1、介绍土风舞

A、

完整欣赏，并介绍歌曲

师：刚才我们所欣赏的歌曲是一首捷克民歌，表现了捷克人民庆祝丰收的喜悦心情，

B、

师范唱。让学生指出歌曲的有几处切分音，读出相应的歌词，并找几位同学当小老师带大家读。（再次强调切分音的特点，很像农民伯伯扛着两筐收获满满的果实，重量全压在农民伯伯的身上，所以中间的音要读重些）

C、

同学们非常棒，那么这首歌既然是庆祝丰收，接下来就让我们带着动作来感受喜庆、欢乐的气氛吧！

2、A段学习——歌词律动

24

×

×

|

×

×

|

×

×

×

|

×

×

×0|

师做示范，生跟做

A、

师生尝试一起做

B、

师生接龙游戏，师做切分部分，学生做四分节奏，然后再颠倒过来

C、

师生加音乐完整的加动作读一遍

D、

带着动作齐唱

3、B段学习——律动

×.

×

|

×

×

×

0

|

师做示范，生跟做

E、

师生尝试一起做

F、

师生接龙游戏，师做切分部分，学生做四分节奏，然后再颠倒过来

G、

师生加音乐完整的加动作读一遍

H、

带着A、B动作齐唱

5、集体舞《土风舞》，体验捷克民族音乐文化

A、师做示范

B、叫同学上来一起来尝试

C、全体一起边唱边做

（四）小结

师：同学们，这件课我们一起庆祝丰收，也感受到了丰收所带给我们的喜悦，付出固然是艰辛的，但收获也会让我们幸福无比，这节课我们就上在这里，让我再次伴随着这首歌曲，快乐的走出教室吧。