（演唱）清晨优质教案设计

《清晨》教学设计

教材分析：

《清晨》是一首脍炙人口的台湾校园歌曲，歌曲旋律清新活泼、优美生动，三段体结构，第一部分由四个方整的乐句组成。第一、三乐句是旋律的重复，第二、四乐句旋律相同，只是在尾音上做了变化，其中插入的一小节间奏更使曲调轻快、活泼富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前段形成了对比。歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

教学目标：

1.能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2.认识反复记号D.C.，能够在演唱歌曲时按反复记号准确地演唱。

3.让学生体验和表现清晨生机盎然的欢乐场景，懂得珍惜美好时光。

教学重难点：

1.学生对歌曲轻松、愉快情绪的把握。

2.认识反复记号并能在演唱歌曲时准确地运用。

教学过程：

课前活动（师：同学们，美好的一天又开始了，你们开心吗？上课之前，让我们一起舒活舒活筋骨，锻炼锻炼身体。律动《快乐崇拜》）

一.师生问好，发声练习,强调站姿、咬字、气息。

二.情景导入，感受清晨的氛围 1.创设情境。（播放清晨鸟鸣的声音，引导学生进入清晨的美景）

师：同学们，美好的一天需要美妙的音乐相伴，让我们一起听音乐，说说它表现的是一天的什么时候？（清晨）说说每天早晨起床，你都看到了什么？听到了什么呢？ 2.简介歌曲作者、创作背景。

同学们的观察力真强！今天，老师也为你们准备了一首与早晨有关的音乐作品，它是一首台湾校园歌曲，由著名的台湾校园歌曲的代表人物王梦麟创作。接下来，就让我

们一起学习这首台湾校园歌曲《清晨》。

三、唱清晨

1.初听范唱，感受情绪。（师：首先，让我们听歌曲范唱，听完后说说这首台湾校园歌曲的音乐情绪是怎样的？欢快活泼）

2.复听歌曲范唱，根据歌曲情绪，划分歌曲结构——三段体。（师：感受了歌曲的情绪，下面，让我们，再听老师范唱歌曲一遍，请同学们根据歌曲情绪的变化，说说这首歌曲可以分成几部分？说出你的理由。）

3.对照歌谱，再听范唱，学生自主学习讨论音乐记号的用法、主要内容后汇报交流。（师：同学们的音乐感觉不错，让我们打开课本第48页，对照乐谱，仔细倾听范唱，说说各段主要唱了什么。找出乐谱中的音乐记号，组内交流，汇报这些记号的用法。主要内容通过按节奏读歌词总结。）

4.学唱曲谱。

①分句教唱第一、二段旋律，连起来按反复记号唱一遍后，让学生自己练唱几遍。

②教唱第三段旋律，让男女生两组接龙唱谱，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的创作方法突破难点乐句学唱。（师：同学们，你们做过“找不同”的游戏吗？那是考验人眼力的一种游戏。今天，我们做个考验耳力的找不同游戏，大家有兴趣吗？。请听老师唱两句旋律，听完后请你说出他们的不同之处。结合老师画的旋律线掌握音高变化及歌词填唱。）

5.填唱歌词，引导学生边唱边记忆歌词。

①四段分别采用分句教唱第一段、自唱第二段、纠错第三段、齐唱第四段的方法学习。（师：在刚才的游戏中，同学们表现太棒了，下面让我们比比谁最先唱会歌词？不但唱的准、而且声音宏亮。）

②采用男生第一段、女生第二段、属鸡的孩子第三段、教师学生接力唱4种形式演唱歌词，注意歌曲欢快情绪的把握。

③歌曲处理。

（师：歌曲学会了，我们怎么样才能让歌声更动听呢？A乐段轻快愉悦，富有动感，衬词“喔喔”要唱的轻巧俏皮。B乐段旋律优美舒展，富有歌唱性，表达对生活的无限热爱，再回到A段在活泼中结束。）

四、表演、赞美清晨

1.表演唱：（师：刚才大家唱得真动听，你们想不想当小歌星呀？让我们发挥自己

的聪明才智来表现清晨。）

2.打击乐伴奏。

3.画清晨。

五、惜晨，拓展升华。

1.说一些珍惜时间的谚语、古诗。（师：同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨。自古以来，我们中华民族就涌现出了许多英雄豪杰，文人墨客珍惜时间的名诗佳作，你知道的有哪些？《明日歌》《劝学》）

2.诵读鼓舞青少年奋发向上的名篇佳作。（师：而今，我中华少年明礼诚信、你们就是早晨八九点钟的太阳，是祖国的希望，民族的未来，故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智，则国智。少年富，则……今天的这节课到此结束，感谢同学们的配合！）

3.总结，下课。让我们再次唱响《清晨》这首歌曲，拍手回教室。