11. 锁不住的心优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《锁不住的心》教学设计教材分析:《锁不住的心》是一首现代儿童诗,诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子迫切的渴望:世界也是一本书,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门。放我到大自然中去拥抱蓝天白云,亲近小鸟青蛙。在那里,我同样可以获取知识,获得营养。学情分析:这首现代儿童诗以儿童和妈妈说心里话的方式表

资料类型：教学教案文档

所属课文：11. 锁不住的心

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

765

下载次数

更新时间

2018-04-20 09:35:00

来源学校

学校：新乐市孝德小学

11. 锁不住的心优秀教学设计

未知

2018-04-20 09:35:00

765

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11. 锁不住的心优秀教学设计

正文

《锁不住的心》教学设计

教材分析:

《锁不住的心》是一首现代儿童诗,诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子迫切的渴望:世界也是一本书,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门。放我到大自然中去拥抱蓝天白云,亲近小鸟青蛙。在那里,我同样可以获取知识,获得营养。

学情分析:

这首现代儿童诗以儿童和妈妈说心里话的方式表达了孩子热切的渴望。

教学目标:

1、学会书写5个生字

2、朗读诗歌,通过语言文字体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的心情。

3、结合自己的学习,生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通,交流。

教学重、难点:

重点:朗读诗歌,通过语言文字体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的心情。

难点:结合自己的学习,生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通,交流。

第一课时(预习课)

一、导入

1、板书课题:锁不住的心

2、齐读课题,学生提出疑问

二、预习环节

1、自读诗歌,边读边勾出不认识的字,词。

2、借助字典解决生字、词。

3、用自己喜欢的方式学习本课的五个生字。

4、出示生字词语检查识记情况。

锁不住枕巾绒鸟桌椅拴紧

5、小组内朗读诗歌准备文本展示

6、默读诗歌思考:文中的孩子渴望什么?他是怎样实现的?三、检测预习情况

1、听写生字

2、做《同步练习册》1-3题。

四、课堂小结

文中的小男孩和你们一样渴望外面的世界,但他不仅仅是爱玩,他是一个爱玩也爱学习的孩子。

第二课时(展示课)

一、复习导入

1、指名朗读诗歌

2、小组展示文本背诵

二、精讲点拨

1、指名说:文中的孩子渴望什么?他是怎样实现的?

2、指名说:文中的“我”是个怎样的孩子?结合文中的语句回答

3、根据学生回答指导朗读

4、你有类似的经历吗?仿照诗歌的形式写一写。

5、小组内交流仿写的诗歌,并作适当修改。

6、自由展示仿写的诗歌。

7、小组讨论:“人家说,世界也是一本书哇”,你同意这种说法吗?说说理由

8、作为妈妈,以前是怎么想的?了解孩子的想法后,又是怎么想的?小组交流,推荐代表发言。

9、如果孩子不赞同妈妈的做法,就应该想办法解决,请你们给“我”想个办法吧。

三、课堂小结

刚才同学们给“我”出了这么多的主意,看来世上无难事,当我们和家长之间产生矛盾的时候,要及时沟通,这样家长就会了解我们的心思,我们就不会被关在家里强制性地学习了。老师要送给同学们一句话:玩起来开心,学起来用心。

四、板书设计:

锁不住的心

渴望

想象既会玩又会学习

保证

关于本教案的常见问题

Q：11. 锁不住的心优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11. 锁不住的心》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11. 锁不住的心优秀教学设计