5. 女孩儿乌塔教案教学设计｜教案在线预览

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《乌塔》教学设计学习目标1.认读6个生字,以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。2.读懂课文,学习乌塔自立自强的精神。3.有感情地朗读课文,感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。教学重、难点感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。课前准备师生一起观察欧洲地图,了解欧洲的著名城市

资料类型：教学教案文档

所属课文：5. 女孩儿乌塔

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2018-03-20 09:06:00

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学校：复兴区户村镇东常赦小学

5. 女孩儿乌塔教案教学设计

未知

2018-03-20 09:06:00

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关键词：5. 女孩儿乌塔教案教学设计

正文

《乌塔》教学设计

学习目标

1.认读6个生字,以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。

2.读懂课文,学习乌塔自立自强的精神。

3.有感情地朗读课文,感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

教学重、难点

感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

课前准备

师生一起观察欧洲地图,了解欧洲的著名城市。

教学过程

一、看图谈话,揭示课题

1.出示欧洲地图。

2.有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划,独自一人游历欧洲,这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。(板书课题)

二、个性自读,自主感知

1.各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音,遇到生词可查字典、词典。

2.赛读生字词:洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭。

3.把课文读通顺、读流利。

4.四个同学组成小组;每个学生朗读一遍课文,大家对出现的问题给以纠正;讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。

三、自读课文,深入体会

1.乌塔是一位具有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘。再读课文,从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。

2.读读议议:

a、在初次见面的部分,哪些描写可以看出乌塔做事有生活经验,从容不迫?

b.在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点,读读、议议乌塔为什么不怕危险?

c.分角色朗读“我”与乌塔对话的部分,体会乌塔的自主意识。

四、了解主题,展开讨论

1.乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象,说说你的见解。

2.说说自己打算从哪件事做起,克服依赖思想,培养自己独立生活的能力。

五、布置作业

1.把故事讲给父母听;和父母商量,先从哪些事做起克服依赖思想,培养自己独立生活的能力。

2.把课文第二部分变为对话,练习分角色朗读。

关于本教案的常见问题

Q：5. 女孩儿乌塔教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 女孩儿乌塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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