20. 威尼斯的小艇名师教学设计2

《威尼斯的小艇》

简介威尼斯

在意大利北部的亚德里亚海滨,蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛,整座城市内有107条水道纵横交叉,117座桥梁横跨水道,连接着108个小岛。因此,威尼斯有”千桥之城”,”水上城市”的称号。威尼斯没有汽车、自行车,“小艇”就成了重要的交通工具。

学习目标

1、我能学会本课生字、新词。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能了解课文主要内容。

学习指导

内容:

1、朗读课文,读准字音,读通句子,画出下列词语,并放声读两遍:翘起、小艇、船艄、保姆、祷告、哗笑、停泊、操纵自如、纵横交叉、手忙脚乱

2、默读课文,概括主要内容:

课文通过介绍威尼斯小艇的()特点,船夫驾驶小艇的()以及小艇和()的密切关系,展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。读了课文我最想说的是()。

方法:

先自学完成,有疑问的同桌交流、组内共同探究,时间5分钟。

我会读

英尺船艄簇拥哗笑

保姆耸立停泊雇定

威尼斯操纵自如手忙脚乱纵横交叉

巩固提升

(1)看拼音,写汉字。

ní tǐng chāshāo qiào

威()斯小()纵横交()船()()起

cāng mǔ dǎo gùhuá

船()保()()告 ( )佣( ) 笑

(2)形近字组词。

艇()艄()翘()祷()哗()

铤()稍()翅()寿()桦()

(3)课文内容我知道。

是世界闻名的水上城市。河道_______,_______成了主要的交通工具,等于大街上的_______。

威尼斯的小艇有_______英尺长,又窄又深,有点儿像_______,船头和_______向上翘起,像挂在天边的_______行动_______仿佛_______。

... ... ...

第二课时学习目标

1、我能有感情地朗读课文,背诵4~6自然段。

2、我能了解威尼斯小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

3、我能领会作者的描写方法。

学习指导

内容:

默读课文二、三、四自然段:

1、在文中勾画出作者描写小艇样子和特点的句子。

2、思考第四自然段是围绕哪句话来写的。

方法:

自学3分钟后对子交流,组内讨论。

展示内容:

1.我会发现:找出第2自然段的三个比喻句,思考怎样生动地描写出小艇的外形特点:

(1)把小艇比作(),写出了它()的特点。

(2)把小艇比作(),写出了它()的特点。

(3)把小艇比作(),写出了它()的特点。

2.我会画图:根据这三个比喻句的描写,把小艇的样子画出来,并讲一讲。

3.我会朗读:

(1)威尼斯小艇造型独特,我能把自己的理解和感受读出来。

(2)如果我是小艇中的游客,我会惊叹船夫的驾驶技术超级棒呢!

4、我会表演:如果我是威尼斯的船夫,我可以向各位游客介绍我令人惊叹的驾驶技术,招徕顾客。

小艇的特点:用三个比喻写出了小艇的特点。

1.把小艇比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;

2.比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;

3.比作水蛇,写出了小艇轻巧灵活的特点。

学习指导

内容:

默读第五、六自然段,找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物?哪些是作者的联想?体会威尼斯人们与小艇的密切关系。发挥想象还会有哪些人群会与小艇有着紧密的联系?

方法:

自学3分钟后对子交流,组内讨论。

展示内容:

1、我会填表。(认真看课文第5自然段)

什么人坐着小艇去干什么说明什么

2、我会仿写:_________(什么人)_________(怎么样)地坐着小艇去_________(干什么)。

3、我会朗读:小艇与人们生活息息相关,白天艇动人动,夜晚艇停城静,我能读出威尼斯夜晚的宁静。

巩固提升

★我能背诵课文的优美段落。

★★我会用自己的方式为“威尼斯的小艇”做一个广告

★★★我能运用比喻句描写家乡的某一处(种)景物的特点。