资料摘要
向卫星求救【教学目标】1.正确认读本课7个生字,正确书写12个生字。2.在初步理解课文的基础上,理清课文叙述顺序,练习绘声绘色的讲故事。3.理解课文内容,激发学生从小爱科学、学科学的热情。【教学重难点】了解人们救西姆他们三人的过程。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】(一)情境导入,激发兴趣。
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21. 向卫星求救教学目标
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关键词：21. 向卫星求救教学目标
正文
向卫星求救
【教学目标】
1.正确认读本课7个生字,正确书写12个生字。
2.在初步理解课文的基础上,理清课文叙述顺序,练习绘声绘色的讲故事。
3.理解课文内容,激发学生从小爱科学、学科学的热情。
【教学重难点】
了解人们救西姆他们三人的过程。
【教学过程】
【课时安排】
2课时
【第一课时】
(一)情境导入,激发兴趣。
师:同学们,老师让大家搜集了关于卫星的材料,现在请大家以四人为小组交流大家搜集到的知识。(生结组讨论)
师:看来大家教学准备的都很充分,那让我们今天一起来了解一个关于卫星救人的故事,一起来看看卫星是如何发现目标,又是如何对失踪人员进行营救的?
(二)初读课文,感知教材。
1.学生选用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字查字典或借助工具解决问题。
2.小组内读课文,纠正字音,了解课文大意。
3.教师分自然段指定人读课文。
4.在学生熟读课文的基础上,引导学生思考“课文讲了一件什么事?”请学生自由发言,帮助学生说出事情的梗概,了解事情发展顺序。
(三)记忆字形,指导书写。
1.本课生字可让学生根据形近字来识记。
踪-棕范-苑租-祖型-刑峦-恋
剧-据峽-狭援-授搜-艘轨-斩监-盐
2.指导书写:“踪”、“租”、“峽”、“援”、“搜”、“轨”都是左窄又宽,把字
写规范写漂亮。
(四)再读课文,感受高科技的快捷与高效。
1.小组互相交流,找出能体现出救援卫星高效快捷的句子。
2.再读句子,深入体会。
(五)小结
救援卫星真是快捷又高效,下节我们大家继续学习。
【第二课时】
(一)复习导入
师:同学们再把课文读一遍,回忆课文内容。
(二)深入了解,品悟课文。
当人们听说飞机失事时,心情是怎么样的?找出相关语句读一读。
师:当西姆的儿子失踪时,西姆的反应是怎样的?(指名读第一、二段)
师:当西姆等人救援西姆儿子的过程中又遇到什么事故?你的心情是怎样的,请同学来读第三自然段。
(三)默读课文,回答问题。
1.在西姆搜救儿子又遇到危险之后,发生了什么事情?
生:维多利亚营救中心决定向卫星求救。
2.事情又是怎样发展的呢?
生:渥太华开始行动。
3.哪些句子能体现出卫星救人的高效快捷?
(立即、迅速、很快)
4.当救援卫星搜出信号时,同学们的心情又是怎样的?请大家来读一读。
5.当救援队发现一顶红色帐篷时,大家是怎么想的?谁来说一说?
(有帐篷说明有人,可能是西姆他们,救援卫星好厉害。)
6.最后的结果如何,请同学读一读最后一段。
(四)课堂小结
1.通过对课文的深入了解,请同学再来讲一讲卫星救人的过程。
2.今天我们一起领略了现代科技的神奇魅力,知道了卫星救人的过程,希望同学们不断地完善自己多多掌握科学知识,希望有一天也能看到大家的发明创造。
【作业布置】
1.抄写本课生字,牢固掌握。
2.把故事的绘声绘色地人讲给朋友或长辈听。
3.课下自己在搜集有关科学方面的故事和朋友分享。
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