老师领进门优质课教案内容

老师领进门教案

且末县第十一小学郭小康

教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．在老师引导下，发展学生的语言，能联系上下理解含义深刻的句子。 3．理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。 教学重点：理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。 教学难点：理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。 教学准备:课件

教学过程： 一、

导入

1、听歌谈感受

2、介绍作者

二、初读课文，整体感知 出示自学导航一：自由读课文后，用简洁的语言概括内容 “我”的启蒙老师姓（ ），他是一位（ ）的老师。他用（ ），把“我”领进（ ）。他的（ ）之恩，让我（ ）。 三、研读课文田老师讲故事部分 1．出示自学导航二：自由读5--10自然段，用波浪线划一划故事有趣的有关句子，圈出有关词语。 田老师把（ ），这些故事

（ ）。我听得（ ）。他的故事把我带进（ ）。 2．交流：田老师把（一首小诗编成一个故事来教），这些故事（娓娓动听/引人入胜）。我听得（入迷/身临其境）。他的故事把我带进（文学创作的大门）。 3．抓住关键语句品读 ①田老师当时是怎么把一首小诗编成一个故事来教呢？ ②指名让学生学田老师样子给同学娓娓动听说这个故事； ③出示句子：我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。 A.这个句子是围绕哪个词写的？哪些词语看出我听得入迷？ B.说明了什么 C.师生领读 正因为田老师当时把诗编成了故事，讲得娓娓动听，所以我

正因为田老师当时把诗编成了故事，讲得引人入胜，所以我

正因为田老师当时把诗编成了故事，在我眼前展开了一幅美丽的画卷，所以我

④你如果是当时的学生，你认为田老师用讲故事的方式来教小诗，对你有什么帮助？ ⑤说说田老师是什么样的人？ ⑥一首小诗就有了一个动人的故事，一个故事就是一粒文学的种子，播入我幼小的心田。

出示句子：我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 a.“门下受业”是什么意思？（跟老师学习） b.作者把田老师的故事比作，

意思是说

。

在田老师门下授业四年，听到了上千个（ ）的故事。它们如点点春雨，（ ） c.田老师像“春雨入地”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，这不禁让我们想到了一首古诗（出示） 春夜喜雨（杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 真是“随风潜入夜，润物细无声。”田老师就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。 四、研读课文感谢老师部分 1、正因为这些，当我功名成就，衣锦还乡的时候，看到我阔别四十年老师，我还像小学生一样向老师鞠躬。来读一读（出示句子） 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。 2.当我向老师表达深深的感激之意后，才能人是怎么说的，我又是怎么看待老师的回答的？请同学读最后两段，分别用曲线和直线画出来。 3.理解句子 ①老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！” ②说说“无心插柳柳成阴”的意思 ③理解有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”的意思 ④田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”意思是什么？

齐读课题：老师领进门，修行靠自身 5．出示，指名读： 十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。

“十年树木，百年树人”如何理解？ （①比喻人才的培养是百年大计；②形容培养人才不容易）

“插柳之恩，终身难忘。”如何理解？ （①老师对“我”的教育、培养，我不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记） 齐读：十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。

这句话大家来读读，你读出了作者对田老师的什么感情？

（培养一个人才要花费很多的心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。） 6.感情朗读 ——当作者回忆起自己的老师讲述着那娓娓动听的故事时，他不禁感慨万千，情感流淌于笔端，写下这样一句话——（男生最后一段） ——当作者回到家乡路遇恩师，感激之情涌上心头时，他深情地写下了这样的话语——（女生最后一段） ——当作者功成名就，在文学上取得伟大的成就时，他还时时想起这句话——（齐读最后一段） 五、拓展延伸

刘绍棠认为，田老师对自己的影响很大，所以一直以来在他的作品里有很赞美老师的话，让我们来轻轻吟诵吧—— (大屏幕出示)，老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您! 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。 ——刘绍棠 六、小练笔：我手写我心 几十年过去了，作者对他的恩师念念不忘。六年的小学生活，你肯定也有难忘的老师，

请你们也拿起笔来，对以前教育过你或正在教你们的老师说几句话吧 七、总结全文，深化中心。 俗话说：“一日为师，终身为父”，四十年的岁月没有冲淡作者对老师的感恩之情，那六年的时间更无法冲淡我们与老师之间的深情，在这里，让我们向所有教育过我们的老师深情道一声“插柳之恩，终身难忘。” 板书设计：老师领进门-----修行靠自身 田老师 —————→文学创作之门

上千个故事

终身难忘