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表达——用书信解决问题教学目标：知识与技能 1.了解书信的用途。2.明确本次写书信的基本要求，用书信解决问题。过程与方法 结合信封、信纸、邮票及邮寄过的信，学习书信的基本格式要求。情感态度与价值观 能够与他人进行积极的沟通与交流。教学重点：复习书信的格式，学会用书信与他人沟通。教学准备：学
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表达 用书信解决问题优质课一等奖
未知
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关键词：表达 用书信解决问题优质课一等奖
正文
表达——用书信解决问题
教学目标：
知识与技能 1.了解书信的用途。
2.明确本次写书信的基本要求，用书信解决问题。
过程与方法 结合信封、信纸、邮票及邮寄过的信，学习书信的基本格式要求。
情感态度与价值观 能够与他人进行积极的沟通与交流。
教学重点：
复习书信的格式，学会用书信与他人沟通。
教学准备：
学生在家查找有关的资料或做调查，明确书信在生活中的作用。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1.前几天，班上有两名同学因为一点小事吵架了，好几天不说话了。今天，有一位同学后悔了，想和对方和好，他该怎么办呢？
2.学生思考回答
预设：可以当面道歉；可以写信道歉。
师：你很聪明，和这位同学想到一处了，他也想到了写信道歉，你们想不想看看他是怎么写的？（预设：想）
3.出示道歉书信
找学生读书信。
观察书信的格式，做填空练习。
引出课题。
二、看图交流 ㈠出示第一幅图
⒈仔细看图，学生讲解。
总结：想用书信的方式发表文章就是投稿。（板书：投稿） ⒉
再仔细观察这幅图，你觉得这位小朋友在给编辑叔叔写信时语气怎么样？
总结：写信的时候要使用礼貌用语。（板书
：文明用语）
㈡
出示第二幅图
谁想说一说这幅图？看图上的内容，你熟悉吗？
两位同学吵架了，图中小朋友写信道歉，
你觉得道歉的语气怎么样？为什么这样呢？（态度真诚。只有态度真诚，才能打动对方，对方才能原谅你）（板书：态度真诚）
㈢
出示剩余三幅图，选择自己看懂的说一说。
第三幅图：玩具坏了，可以写信向厂家求助。（板书：求助） 第四幅图：小区里卫生不好，可以给清洁工人写封信。（板书：反映问题）
第五幅图：妈妈过生日，写信为妈妈点歌，表达祝福。（板书：点歌）
三、指导写信
⒈你准备给谁写信？
⒉你想通过书信和对方沟通哪些事？
⒊同学们小组交流。
⒋学生动笔写信（写一段即可）。
⒌找学生读写的一段。
⒍评价
四、总结
板书：
用书信解决问题
投 稿
道 歉 文明用语
反映问题
求 助 态度真诚
点 歌
……
文档信息
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