不留余地的狼优质课教案内容

不留余地的狼教学设计

德惠市大房身镇中心小学

蒋维成

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解“狼”怎样不留余地的？

2、通过读、思、悟学习学习课文。

3、体会不同人士对于同一个故事的不同评价。

教学难点：

各界人士对故事的不同评价。

4、教学突破点：

通过引导学生结合活动提示，先弄清楚各界人士是什么样的人，然后结合他们的职业来理解他们的评价。

一、激情导入

通过上节课的学习，谁来说说课文的主要内容? 这只狼是怎样一步一步把自己逼上绝路，最后被老虎吃掉的呢？我们深入学习。

二、精读文章，抓住重点词语体会狼的做法和心理

1、请同学们默读课文的第一段思考：当狼发现这个山洞的时候，它是怎样的心情？它想到了什么，是怎样做的呢？

（狼当时非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获各种猎物。于是，它堵上山洞的另一端，等着动物来送死。）

能有感情地读一读这两句话吗？

2、事情的发展和它想象得一样吗？第一天当羊来到这里时，发生了什么情况？狼的心情还那么高兴吗？它又做了些什么呢？

（小组合作学习，完成学习卡，第一天发生的事。找出描写狼做法和心理的词

语体会狼的心情，有感情朗读。）

3、按照刚才的学习方法自学第二天、第三天发生的事。

4、看着被自己堵得水泄不通的山洞，狼此时非常得意，你仿佛听到狼在说——（哈哈，这下看谁能跑得出我的手掌心！嘿嘿，我这回可放心了，就在这里等着小动物自投罗网喽！……）

5、狼在这个山洞里捉到小动物了吗？结果到底怎样呢？

（狼没有捉到小动物，却等来了老虎，被老虎吃掉了。) 6、什么原因让它落得这样的下场呢？当它被老虎捉到的时候会怎样想、怎样说呢？

（这只狼把山洞里所有的窟窿都堵上了，整个山洞水泄不通，没有出口，它才会被老虎捉住吃掉了。当它被老虎捉住的时候，它一定非常懊悔，它可能会说：“都怪自己啊，如果我当时给自己留点余地多好啊！”）

7、看到文题时，同学提出为什么称它是不留余地的狼还有什么疑问？现在交流一下你的想法。

8、面对这只不留余地的狼，你想对它说什么呢？

9、读过这个故事，你有什么启发？

10、对于这个故事，不同的人士有不同的评价，我们一起体会。

11、你们从中读懂了什么呢？为什么不同的人会有不同的看法呢？

（同一个寓言故事，不同的人对它的评价是不同的。关于各界人士对于这个故事的评价，学生在学习时理解起来可能会有一定的难度。学生要先弄清楚各界人士分别是什么样的人，然后再结合不同人士的职业特点来理解他们说的话。）

三、回顾生活细节，感悟板块主题

1、让我们来回想一下，在我们的生活中是不是也有这样的情况：面对同一个

事物、同一个问题等，人们总是会有不同的思考和看法呢？小组交流。

2、老师的赠言。

（1）焚林而畋，明年无兽，竭泽而渔，明年无鱼。

这是宋朝文人秦观的一句话。

（2）但余方寸地，留与子孙耕。

面对眼前的美好，如果我们只知道盲目地开发，拼命地掠夺，无节制地浪费，奢靡地消耗，不计后果，不留余地，就会殃及子孙，祸及后代，我们做事要未雨绸缪，要为明天留后路，为未来的发展留余地。

四、作业

不同人眼中的盘子是不一样的，请你和家人从课后习题给出的后三个角色中选择一个自己喜欢的角色，分别说一句话并写下来。