16. 颐和园公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

16《颐和园》教学设计教学目标:1、使学生了解颐和园的美丽景色,增强学生的民族自豪感。2、了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景状的方法。教学重难点:学习随着观察位置的变化有顺序地抓住景物特点写景状物的写作方法。教学过程:一、导入新课。同学们,首先我们来看几幅图片,你们知道这是哪里的景色吗?

资料类型：教学教案文档

所属课文：16. 颐和园

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2018-04-28 13:11:00

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学校：邯郸经济技术开发区世纪路小学

16. 颐和园公开课教案

未知

2018-04-28 13:11:00

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关键词：16. 颐和园公开课教案

正文

16《颐和园》教学设计

教学目标:

1、使学生了解颐和园的美丽景色,增强学生的民族自豪感。

2、了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景状的方法。

教学重难点:

学习随着观察位置的变化有顺序地抓住景物特点写景状物的写作方法。

教学过程:

一、导入新课。

同学们,首先我们来看几幅图片,你们知道这是哪里的景色吗?

没错,这就是颐和园,也是我们今天学习的课文。“颐和园”三个字中,哪个最难写,谁愿意来讲解一下这个字的写法,你真棒!下面我们就去欣赏美丽的风景吧。

二、感受颐和园的美。

师:请同学们拿起课本,跟随作者去游览一番,16《颐和园》读。

师:读完课文,你们和作者去过哪些地方了?

生:长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥。

师:老师增加点难度,按顺序的给大家说一遍。这位同学说的真好,作者首先来到了颐和园的哪里?(长廊)长廊有什么特点呢?你是从文中的哪些句子看出来的?同桌交流一下。

聚焦(倾听)长廊特点:长、美(画美、景美)

师:长廊真美啊,特别是画中的人物都出自我国的古典名著,这一幅幅景美的绘画体现古代劳动人民多么有才干啊!

师:走完长廊,我们来到了哪?(万寿山)万寿山哪,已经上山了(脚下)在脚下看到了哪些风景各有什么特点。

生:佛香阁、排云殿(高、大、气势雄伟)

师:登上万寿山作者看到了什么?这说昆明湖像一面镜子,绿的像一块碧玉。用了什么的修辞手法,突出昆明湖的什么特点?

生:静、绿。

师:从万寿山下来就到昆明湖,写了昆明湖的哪个景点?

生:十七孔桥(狮子多、姿态不一)

师:刚才我们跟随作者去颐和园游览了一番,给你怎样的印象呢?文中的第一句话就告诉了我们(美、大)作者的写作方法是什么,你知道了吗?(按顺序、抓住景物的特点来写)正如作者所说,颐和园到处都有美丽的景色说也说不尽,希望你有机会去细细游览观赏。

三、练习题。

四、拓展。

学习作者的写作方法写一篇景物。

关于本教案的常见问题

Q：16. 颐和园公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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