18*. 海市蜃楼第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:一、知识技能:正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。了解课文内容二、过程方法:有感情地朗读课文,从关键词句中去体会。三、情感态度:感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点:感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学生热爱大

资料类型：教学教案文档

所属课文：18*. 海市蜃楼

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2022-06-25 07:58:27

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学校：乐亭县第三实验小学

18*. 海市蜃楼第一课时教学实录

未知

2022-06-25 07:58:27

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关键词：18*. 海市蜃楼第一课时教学实录

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教学目标:

一、知识技能:正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。了解课文内容

二、过程方法:有感情地朗读课文,从关键词句中去体会。

三、情感态度:感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点:感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。

教学难点:从关键词句中去体会课文内容。

教学方法:朗读法,谈话交流法

学习训练方法:感情朗读,想象画面,从重点词句中理解课文内容。

教学准备:课前预习课文。搜集有关资料。录音机,小黑板等

教学安排:1课时。

教学过程:

一、板书课题,交流课前搜集的有关海市蜃楼的资料。

(弄清楚什么是海市蜃楼,什么是蜃景,以及关于本课中出现的地名等)。谈话引入本课的学习。

二、初读课文,扫清文字障碍。

1、自读课文,教师巡回听取学生读课文情况,给予个别指导。

2、利用小黑板检查学生的识字情况。

3、交流课前自己查阅了哪些词语意思,还有哪些词语不懂,提出来大家讨论。(如若隐若现、太虚幻境、如梦如幻,风尘仆仆、错落有致、浮想联翩等词语)

4、交流:读了课文,你对海市蜃楼又有了哪些新的了解呢?

5、小结,鼓励同学们的发言,并引入下一步的学习。

三、深入读课文,进一步感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美。

1、利用图片或课件欣赏有关海市蜃楼的景观,提问:海市蜃楼给你留下了怎样的印象?作者觉得这是一个怎样的景象呢?从书中有关的描写中去体会了解。

(要求学生勾画有关词、句,写写自己的感受。

2、本课属于略读课文,教师要放手让学生自主学习,给学生充分的时间读,体会。

3、全班交流,谈自己的收获。

(弄清楚:课文写的是什么时间,什么地点的海市蜃楼?海市蜃楼留给作者的印象又是什么,作者怎样描写的?课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的?你能从哪些语句中感受到他的神秘?在交流过程中抓住这几个问题,深入探索海市蜃楼的“神奇美妙”

4、抓住重点句子:这不是做白日梦,也不是幻觉,而是敦煌的奇景——海市蜃楼!鼓励学生自己提问,思考,交流感受。想象文章描写的画面。如沙漠驼铃,绿洲清泉等。

5、指导朗读,利用朗读想象画面,体会课文的语言优美,把自己的心融入课文描绘的意境中去,读出神奇,渴望,感慨,遗憾,迫切的感觉。

四、学习本课的生字,生词,强调重点字蒸,澎湃,刹,恒的写法,区别形近字。阅读课后的资料夹和词句积累。

五、课下延伸:继续搜集一些描写优美风光,奇异景观的文章阅读,开阔眼界。

六、板书设计

烈日当空、茫茫戈壁敦煌公路

18 海市蜃楼饥渴难忍、充满梦想看到:神奇

——沙漠驼铃、绿洲、城市、清泉美妙

神秘消失——出现流星永恒

关于本教案的常见问题

Q：18*. 海市蜃楼第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18*. 海市蜃楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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18*. 海市蜃楼第一课时教学实录