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北京景山课标版一年级下册数学《数的大小比较》教学设计【教学目标】:1.利用前面所学知识,主动学习100以内数的大小比较,掌握比较方法。2.通过学生积极思考,合作交流,掌握正确的比较方法。3.激励学生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。【教学重点】:掌握两位数的大小比较。【教学难点】:区别十位相同和十
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比较两个数的大小教案和学案内容
未知
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关键词：比较两个数的大小教案和学案内容
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北京景山课标版一年级下册数学《数的大小比较》教学设计
【教学目标】:
1.利用前面所学知识,主动学习100以内数的大小比较,掌握比较方法。
2.通过学生积极思考,合作交流,掌握正确的比较方法。
3.激励学生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。
【教学重点】:
掌握两位数的大小比较。
【教学难点】:
区别十位相同和十位不相同的两位数的大小比较。
【教学准备】:
小棒、计数器
【教学过程】:
一、谈话导入
小明特别喜欢看书,他到书店买了两本书,买了一本儿童百科全书和一本格林童话,儿童百科全书65元,格林童话45元,同学们知道那本书贵一点,那本书便宜一点吗?今天,我们就来学习100以内的两位数的大小比较。
二、学习新知
(一)十位不同的数比大小
1、老师分别拿出42根小棒和37根小棒,让学生说出42和37这两个数字,提问谁大谁小?
同学一起讨论哪个数大。
汇报结果:42>37
师:为什么?
生:因为42里面有4个十,37里面有3个十,所以42>37。
师结:两位数比较大小,先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大。
2.反馈练习
49○5063○5875○81 57○61
(二)十位相同的数比大小
1、教师在计数器上拨出和25,让学生说出23和25这两个数字,并让学生们说哪个大?为什么呢?
同学讨论比较两个数的大小。
汇报比较结果:23<25
师:为什么呢?
小结:两位数比较大小,当十位相同时,就比个位,个位上的数大的那个数就大。
2、反馈练习
49○46 52○53 64○61 85○86
三、巩固练习
1.课本42页“做一做”第一题
学生独立完成,指名汇报。
2.课本42页“做一做”
指名板演,其他同学在练习本上做,指名汇报并说说比较方法。
3.小蜜蜂送信
四、课后小结
今天我们学习了100以内的两位数的大小比较,同学们都学会了吗?在比较时,两个两位数进行比较时,先比较十位,十位上大的那个数大,十位上相同时,比较个位,个位上大的那个数大。
板书设计:
42>37两位数比较大小,先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大。
23<25 两位数比较大小,当十位相同时,就比个位,个位上的数大的那个数就大。
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