比较两个数的大小教案和学案内容

北京景山课标版一年级下册数学《数的大小比较》教学设计

【教学目标】:

1.利用前面所学知识,主动学习100以内数的大小比较,掌握比较方法。

2.通过学生积极思考,合作交流,掌握正确的比较方法。

3.激励学生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。

【教学重点】:

掌握两位数的大小比较。

【教学难点】:

区别十位相同和十位不相同的两位数的大小比较。

【教学准备】:

小棒、计数器

【教学过程】:

一、谈话导入

小明特别喜欢看书,他到书店买了两本书,买了一本儿童百科全书和一本格林童话,儿童百科全书65元,格林童话45元,同学们知道那本书贵一点,那本书便宜一点吗?今天,我们就来学习100以内的两位数的大小比较。

二、学习新知

(一)十位不同的数比大小

1、老师分别拿出42根小棒和37根小棒,让学生说出42和37这两个数字,提问谁大谁小?

同学一起讨论哪个数大。

汇报结果:42>37

师:为什么?

生:因为42里面有4个十,37里面有3个十,所以42>37。

师结:两位数比较大小,先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大。

2.反馈练习

49○5063○5875○81 57○61

(二)十位相同的数比大小

1、教师在计数器上拨出和25,让学生说出23和25这两个数字,并让学生们说哪个大?为什么呢?

同学讨论比较两个数的大小。

汇报比较结果:23<25

师:为什么呢?

小结:两位数比较大小,当十位相同时,就比个位,个位上的数大的那个数就大。

2、反馈练习

49○46 52○53 64○61 85○86

三、巩固练习

1.课本42页“做一做”第一题

学生独立完成,指名汇报。

2.课本42页“做一做”

指名板演,其他同学在练习本上做,指名汇报并说说比较方法。

3.小蜜蜂送信

四、课后小结

今天我们学习了100以内的两位数的大小比较,同学们都学会了吗?在比较时,两个两位数进行比较时,先比较十位,十位上大的那个数大,十位上相同时,比较个位,个位上大的那个数大。

板书设计:

42>37两位数比较大小,先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大。

23<25 两位数比较大小,当十位相同时,就比个位,个位上的数大的那个数就大。