资料摘要
《颐和园》教案段亚然教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的文段。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、感受景色美和语言美,受到情感熏陶,从而激发探究中国“世界遗产”的兴趣和民族自豪感。教学过程:一、课文导入同学们,有诗曰:“春湖落日水拖蓝,天影楼台上下涵,十里青山行画里,双飞百鸟似江南
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16. 颐和园含PPT的教学设计及点评
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关键词：16. 颐和园含PPT的教学设计及点评
正文
《颐和园》教案
段亚然教学目标:
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的文段。
2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
3、感受景色美和语言美,受到情感熏陶,从而激发探究中国“世界遗产”的兴趣和民族自豪感。
教学过程:
一、课文导入
同学们,有诗曰:“春湖落日水拖蓝,天影楼台上下涵,十里青山行画里,双飞百鸟似江南。”这便是世界上保存最完整的皇家园林,颐和园。
我想问问大家,你对颐和园的了解有多少?
这究竟是个什么样的地方,能够成为世界文化遗产,吸引那么多外国友人呢,现在就让我们走进颐和园,来看看吧!出示颐和园图片。
我听到了同学们的赞叹之声,现在就让我们打开课本第16课,先自读一遍,看看都有颐和园哪些美景。
二、初读课文,当小游客,感受风景美语言美。
师:习惯真好,读完就坐正了。
想一想刚才游览时的场景,谈谈你最想在哪里摄影留念并说明理由。
板书:各个景点
恩,这是五彩缤纷啊,我感受到了你的赞美之情,谁能再读读。你觉得画的内容会有什么?民间传说、四大名著(金碧辉煌:皇家的象征佛香阁:拜佛烧香的人可能很多味道很香狮子形态:会是什么样子)你很喜欢这里,请读出你的感情。谁还喜欢这儿,你再读。
三、细读课文,当小导游,体会结构,写作美。
同学们,刚才我们在旅游的过程中,大家有的想在这儿照相,有的想在那儿留念,的确,颐和园的景色可真美呀。现在有很多国外的友人来参观,你能不能当一名小导游向世界友人介绍咱们祖国著名的颐和园?
不过,先不要着急,我们要做一名专业的导游,就要做好相关的准备。既然领着游客进行游览,就要有一个旅游的线路,见过旅游线路图吗?恩,爱观察的同学可能会发现,一般旅游景点的门票上就会有。它能引领我们按顺序进行参观。
咱们先看看,作者是按照什么顺序向我们介绍颐和园的?对,游览顺序。(板书)
课文中的哪些词语可以看出来,请各位小导游们把它勾画出来。
找的非常准确,这些都是表示地点转换的动词。就比如说老师从教室的这一头走到这一头,地点转换了没有。用这些表示地点转换的动词连接起来的写作顺序就是游览顺写。我们来看看作者是怎么游览的。
板书:从长廊—万寿山—湖心岛用箭头表示。
老师在黑板上画了一个非常简略的,不是很好看的旅游示意图,我相信你们一定比我画的好。下面就看你们的了,给同学们三分钟的时间,请你试着画一画,开始吧!
画的真棒,线路清晰,不用担心游客漫无目的的走了。旅游路线我们就准备好了。一会别带着游客乱窜啊。
但是,有句俗话说“看景不如听景”。要想当好小导游,除了定制好旅游线
路之外,向游客介绍景物的时候还要能够抓住景物的特点,用上非常“妙”的词语,使游客在边看变听中达到美的享受。
请同学们再读课文,把自己觉得写得好的地方多读几遍,为当一名优秀的小导游打好语言基础。
交流讨论。重引导学生理解例如“耸立”、“一排排”、“滑”等字词的妙处。词语用的恰当,你们能想一个同义词替换吗,比如黄色的瓦片好不好,为什么?显得没有皇家的威严。这么优美的句子,你再读读。谁还要读,全班齐读。优秀导游示范,为学生鼓掌。游客满意吗。
四、布置作业
满山松柏成林,林下缀以繁花,堤岸间种桃柳,湖中一片荷香。这便是我们每座建筑都精雕细刻,恍如人间仙境的皇家园林,颐和园。下来以后,请同学们把自己喜欢的段落背诵下来,越多越好,如果大家还对我国的世界遗产感兴趣,可以再搜集一些相关资料,介绍给大家好吗。下课。
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