1.1 宿新市徐公店优秀公开课教案｜教案在线预览

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《宿新市徐公店》教学设计【教材解读】《宿新市徐公店》是五年级下册第五课《古诗两首》中的第二首诗,作者是南宋诗人杨万里。他的作品,无论诗词,都清新风趣,构思巧妙,语言通俗,自成一家。《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地追逐蝴蝶的生动画面。诗的前两行写景,后两行写儿童活动,渗透着诗人幽

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所属课文：1.1 宿新市徐公店

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2018-05-02 08:07:00

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学校：郑州市金水区黄河路第三小学

1.1 宿新市徐公店优秀公开课教案

未知

2018-05-02 08:07:00

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关键词：1.1 宿新市徐公店优秀公开课教案

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《宿新市徐公店》教学设计

【教材解读】

《宿新市徐公店》是五年级下册第五课《古诗两首》中的第二首诗,作者是南宋诗人杨万里。他的作品,无论诗词,都清新风趣,构思巧妙,语言通俗,自成一家。《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地追逐蝴蝶的生动画面。诗的前两行写景,后两行写儿童活动,渗透着诗人幽居生活中对大自然美好风光的沉醉和对无忧无虑的生活的向往。在其他版本的教材中把这首诗安排在的低段进行学习,可见学生理解的的难度不大,在苏教版的教材中,既然安排在了高段进行学习,就要从学生的实际学习情况出发,制定教学目标,引导学生在想象中感悟诗的意境美。

【教学目标】

1.正确、规范书写两个生字“篱”和“蝶”。

2.正确、流利、有感情地诵读古诗,想象诗中的意境美。

3.联系阅读积累,读写结合,描绘情境,感悟古诗选词炼句的精妙,领略传统文化中美的情趣。

【教学重难点】

联系阅读积累,读写结合,描绘情境,感悟古诗选词炼句的精妙,领略传统文化中美的情趣。

【教学过程】

一、了解作者,揭示课题。

1.交流分享描写春天的古诗,复习《游园不值》。

2.联系搜集的资料,交流了解杨万里。

3.板书课题“宿新市徐公店”,学生试着读准题目。

4.在诵读断句中理解题目的意思。

二、诵读感悟,书写指导。

1.诵读古诗,把诗句读正确。

2.指名诵读,教师范读。

3.学生对比,感悟读书方法,读出节奏。

4.默读想象,诗中都描绘了那些景物?把它们圈出来。

5.相机指导书写“篱”和“蝶”。

三、发挥想象,积累运用。

1.这些景物分别是什么样的?想象诗中的画面,说一说。

()的篱笆()的小路 ( )的树

2.稀稀疏疏的篱笆,一条通往远方的蜿蜒小路,花瓣飘落,冒出新绿的小树。这是一幅什么样的画面呢?指导学生把自己体会到的美用读书声表达出来。

3. ()的蝴蝶()的菜花()的儿童

想一想为什么会无处寻?体会儿童的活泼可爱,画面的有趣。

4. 辨析“走”字古今意思的不同。

四、读写结合,描绘情景。

1.诗中有画,画中有诗,诗人在这里,他都看到了什么,想到了什么呢?发挥想象,联系阅读积累写一段话。

2.展示交流,点评。

3.结合学生画的情景,指导诵读,背诵古诗。

五、拓展阅读,诵读积累。

1.对比诵读杨万里描写儿童的诗《舟过安仁》,《闲居初夏午睡起》,体会儿童的机智可爱,精力旺盛。

2.背诵《宿新市徐公店》体会作者眼中儿童的活泼可爱。

六、作业设计。

1.搜集、诵读积累杨万里的诗。

2.走进生活,寻找你身边的春天,把自己看到的,想到的,写下来。

七、板书设计

宿新市徐公店

美趣

关于本教案的常见问题

Q：1.1 宿新市徐公店优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 宿新市徐公店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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