对顶角、余角和补角教学目标｜教案在线预览

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两条直线的位置关系一、教学目标1、知识与能力在具体情境中了解余角与补角，知道余角和补角的性质，通过练习掌握余角和补角的概念及性质，并能运用它们解决一些简单的实际问题。2、方法与过程经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理地表达的能力；经历探索余角、补角、对顶角的性质的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：对顶角、余角和补角

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2019-04-22 09:26:00

来源学校

学校：仁寿县古佛乡九年制学校

对顶角、余角和补角教学目标

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关键词：对顶角、余角和补角教学目标

正文

两条直线的位置关系

一、教学目标

1、知识与能力

在具体情境中了解余角与补角，知道余角和补角的性质，通过练习掌握余角和补角的概念及性质，并能运用它们解决一些简单的实际问题。

2、方法与过程

经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理地表达的能力；经历探索余角、补角、对顶角的性质的过程。

3、态度、情感、价值观

通过学生动手操作、观察、合作、交流，进一步感受学习数学的意义

二、教学重难点

1、重点

余角、补角、对顶角的性质及应用

2、难点

余角、补角的性质

三.教学过程

1. 生活中处处可见道路、房屋、山川、桥梁。在大自然的杰作和人类的创造物中，蕴含着无数的相交线和平行线。

我们知道，在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种。

若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为相交线。

在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

2.对顶角：

∠

AOC与∠BOD一样，两个角有公共的顶点，且一个角的两边是另一角两边的延长线，这两个角互为对顶角。对顶角相等。

3.余角、补角的性质

：

如果两个角的和为直角，则这两个角互为余角。

如果两个角的和为平角，则这两个角互为补角。

同角的余角相等

等角的余角相等

同角的补角相等

等角的补角相等

四.

小结

余角、补角、对顶角的概念：

（1）

和为直角的两个角称互为余角；

（2）

和为平角的两个角称互为补角

余角、补角、对顶角的性质：

互余与互补只与角的数量有关，与位置无关。而对顶角是根据角的位置来判断的

关于本教案的常见问题

Q：对顶角、余角和补角教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《对顶角、余角和补角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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