折线型图象表示的变量间关系教学设计案例｜教案在线预览

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§3.3（1）用图象表示的变量间关系导学案〖学习目标〗1、经历从图像中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。2、结合具体情境理解图像上的点所表示的意义。3、能从图像中获取变量之间关系的信息，感受几何直观的作用，并能用语言进行描述。8〖夯实基础〗海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨

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所属课文：折线型图象表示的变量间关系

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2019-06-04 10:38:00

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学校：太原市第四十七中学校

折线型图象表示的变量间关系教学设计案例

未知

2019-06-04 10:38:00

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关键词：折线型图象表示的…教学设计案例

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§3.3（1）用图象表示的变量间关系导学案

〖学习目标〗

1、经历从图像中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。

2、结合具体情境理解图像上的点所表示的意义。

3、能从图像中获取变量之间关系的信息，感受几何直观的作用，并能用语言进行描述。

8〖夯实基础〗

海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨叫做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称潮汐。潮汐与人类的生活有着密切的联系。下面是某港口从0时到12时的水深情况。

（1）大约

时港口的水最深，深度约是

米

（2）大约

时港口的水最浅，深度约是

米

765432100123456789101112（3）在

时——

时以及

时——

时范围内，港口水深在增加

（4）在

时——

时范围内，港口水深在减少

（5）A点表示的是

，还有

时水的深度与A点所表示的深度

相同，B点表示的是

，

〖自主讨论〗

左图表示了某港口某日13 -19时水深变化的情况，请你根据图象，与你的小伙伴讨论一下，你能提出怎样的问题？（每组2个问题，你可以指定回答问题的小组）

问题1、

问题2、

〖当堂检测〗

1、骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变温度/摄氏度4240383634323004812162024283236404448时间/时化而发生较大的变化。

（1）一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？

答：

（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？

答：

（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？

答：

（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其他时刻呢？

答：

（5）A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？

答：

2、某洗衣机在洗涤衣服时经历了注水、清洗、排水三个连续过程（工作前洗衣机内无水），在这三个过程中洗衣机内水量y（升）与时间x（分）之间的函数关系对应的图象大致为（）

yyyy

OxOOxOxx

A．

B．

C．

D．

＃3、如图，正方形ABCD的边长为4，P为正方形边上一动点，运动路线是A→D→C→B→A，设P点经过的路线为x，以点A、P、D为顶点的三角形的面积是y．则下列图象能大致反映y与x的函数关系的是（）

关于本教案的常见问题

Q：折线型图象表示的变量间关系教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折线型图象表示的变量间关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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