长恨歌/白居易教学设计思路

鉴赏古代诗歌形象

考试说明：

①鉴赏古代诗歌的形象、语言、

表达技巧；

②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

诗歌的形象

一、什么是形象？

形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。

二、形象的特点：

①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。

②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。

③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。

柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》；

粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。

三、诗歌的形象内容：

人物形象、景物形象、事物形象

鉴赏诗歌的人物形象

一、学习目标：

1、明确诗歌人物形象分类。

2、掌握分析人物形象的方法。

3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。

二、了解人物形象鉴赏题目类型

1、这首诗塑造了什么样的人物形象？

2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。

3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

三、如何鉴赏诗歌中的人物形象

１、解读描写手段

２、借助诗中意象

３、分析关键词句

４、学会知人论世

四、课堂示例

例1、

雉带箭

韩愈

原头火烧静兀兀，

野雉畏鹰出复没。

将军欲以巧伏人，

盘马弯弓惜不发。

地形渐窄观者多，

雉惊弓满劲箭加。

冲人决起百余尺，

红翎白镞随倾斜。

将军仰笑军吏贺，

五色离披马前堕。

诗歌描写了一个怎样的将军形象？

诗歌描写了一个踌躇满志、技术精湛的将军形象。

“盘马弯弓”，将军骑马盘旋不进，这是一副踌躇满志的神态。“弓满劲箭”描写将军引弓劲射的一刹那，表现将军射技不凡；野雉“冲人决起”在空中挣扎，军吏围观“贺”声一片，侧面表现出将军射技精湛。总之，一个得意的将军形象跃然纸上.

例2、

小儿垂钓

胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。

（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。

（2）特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

例3

沧浪亭怀贯之

苏舜钦

沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。

秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。

酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。

君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。

这首诗刻画了一个怎样的诗人形象? 请简要赏析。

这首诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。诗人在园中独步觉得无聊，这是因为友人离去产生了一种若有所失的空虚之感。继而登高四望，则属于寻觅怅望，自我排遣。

五、人物形象鉴赏题如何规范作答

（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）；

（2）分析形象具有这些特点的依据；

（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。

例4

寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

【注】带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

例5 试赏析诗中塑造的人物形象:

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.

想得家中夜深坐,还应说着远行人. （步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人的形象.

（步骤2）一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四句落笔对方，推想家中的亲人今天会相聚到深夜，

会谈论着我这个“远行人”。

（步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情

六、鉴赏指导：

方法点拨：

1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；

2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。

3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。

4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。

5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写）

6、归纳积累古典诗词中常见的人物形象。

古代诗歌中常见的人物形象类型及特点

一、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象

二、心忧天下、忧国忧民的形象

三、寄情山水、归隐田园的隐者形象

四、怀才不遇、壮志难酬的形象

五、矢志报国、慷慨愤世的形象

六、友人送别、思念故乡的形象

七、献身边塞、反对征伐的形象

八、爱恨情长、感时伤别的形象

九、孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象

十、积极乐观，笑傲人生的形象

十一、历经磨难、坚持追求的形象

十二、辛苦劳作、淳朴善良的形象

鉴赏人物形象常用到的重要词语

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。

诗歌塑造人物形象常用的方法

1．比兴手法

如《氓》第三章“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑甚。”诗句以桑树、斑鸠起兴，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化；第四章用“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公由年轻貌美到人老珠黄的变化。这些比兴手法的运用，有助于诗歌形象的塑造，也有助于读者走进主人公的生活世界去体味他们的真情实感。

2．细节刻画

塑造人物形象大多着力于人物的语言、行动等细节的描写。《孔雀东南飞》中描写兰芝“却与小姑别，泪落连珠子”的细节，刻画了一个爱憎分明、不忍离去但又无可奈何的女性形象。

3．烘托渲染

杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、飘泊无依的形象。又如柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”为塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品性而进行了环境气氛的烘托。

4．对比衬托

如《氓》中，女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的对比，男主人公婚前忠厚与婚后变节也形成对比。通过对比，刻画了女主人公的善良刚强，反衬出男主人公的无情无义、“二三其德”。

七、拓展练习：

完成古诗鉴赏练习卷第6篇

八、课堂总结

（1）B3分、D2分、E1分【B项“动静结合”错误，上片的景物描写没有使用这种手法。D项“佳人也离开词人，二人均有难言的悲情”错误，应该是佳人离陈季陵而去，使之痛苦不堪。E项上片中“风才定、片帆无力”不是议论句。】 （2）抒发了词人对友人的劝勉与激励之情。“些个事，如何得？知有恨，休重忆”四句，劝友人不要为那些小事烦恼。“过眼不如人意事，十常八九今头白”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白”呢。“笑江州、司马太多情，青衫湿”二句借古喻今，从表面上看是笑友人太多情，其实是要激励友人振作起来。