新城道中(其一)/苏轼名师教学设计1

《新城道中(其一)》教学设计

奈曼实验中学

王凤

教学目标: 知识与能力：简单了解作家生平、作品风格和创造背景

。

过程与方法：学会分析诗歌修辞，情景交融

写作手法

情感态度与价值观：了解诗人畅达的情怀，感受诗人对大自然的热爱

教学重点:1、背诵这首诗，赏析并积累名句

教学难点：了解诗人畅达的情怀，感受诗人对大自然的热爱

教学课时:1课时

一、导入

课前播放《经典咏流传》里黄绮珊演唱《定风波》，课上学生一起背诵苏轼的《定风波》。苏轼虽屡遭打击，仕途坎坷，但仍乐观豁达，这与他豁达的人生态度有关。正如歌中所唱，“人生是一场旅行”，那么今天我们一起以淡泊的心态，追随苏轼的脚步一起感受新城道中的所见所闻。

二、走近文本

朗读指导---自由读------指名读——齐读

三、明确翻译

东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连日不断的积雨声。岭上浮着的晴云似披着丝棉帽，树头升起的初日象挂着铜钲。矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。生活在西山一带的人家应最乐，煮葵烧笋吃了好闹春耕。

四、诗歌鉴赏方法

诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：

1、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……

2、抓作者：知人论世

3、抓诗句：【三么：写了什么？表达了什么？怎么写？

意象/意境、情感、技巧】

4、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感

……）

五、诗歌学习

1、抓题目

题目点明了地点是新城

事件是道中所见所闻

2、抓作者（知人论世）

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。

写作背景

《新城道中》二首是宋代大文学家苏轼于公元1073年（宋神宗熙宁六年）旧历二月视察杭州属县，自富阳经过新城（今富阳新登镇）时所作。这两首诗写出作者在这次出巡途中见到的美景和在这次山行中感受到的乐趣。

3、抓诗句及注释（“三么”）

思考一：东风运用了怎样的修辞？作者出行时的心情怎样？

诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。一方面是“东风”成了善解人意，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，使得连绵的阴雨放晴了，运用了拟人，一个知字生动形象而富有情趣，把东风写成通情达理，善解人意的知己。出远门要看天气，天公作美，诗人的心情自然是愉悦的。

合作探究思考二：颔联岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。试分析本联使用的修辞手法？写景角度？表达的感情？

①

二联描写远景，岭上浮着的晴云似披着绵帽，树头升起的初日象挂着铜钲。②诗人用比喻的手法把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采。③同时诗人寓情于景，表达了山行之乐、

思考三：野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。试分析本联使用的修辞手法？写景角度？表达的感情？

①

三联描写近景，野桃花倚篱而笑，杨柳枝无风自摇。②诗人以拟人的手法，写活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。③同时诗人寓情于景，表达了山行之乐。

思考四：西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。用自己的语言描述尾联的生活情境

诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几缕炊烟袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。

六小结

本诗主要写(

景

)，( 景

)中含情，这些景致和人物描写是作者当时（快乐

）心情的反映，也表现了他厌恶（

世俗

），热爱（自然

）的情趣。

七、高考链接

阅读下面这首宋诗，完成14题。

送子由使契丹

苏

轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）

A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

八、作业

作业：我心中的苏轼