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般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣评课稿｜教案在线预览

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关键词：般涉调·哨遍　�…评课稿

正文

般涉调·哨遍·高祖还乡

第二课时

河北省衡水市第十三中学

杨洪敏

单元目标：因声求气，吟咏诗韵

本课教学目标：

知识与技能：

了解元曲的一般常识，懂得小令、散曲的区别，体会本篇的特色；引导学生体会本文独特的艺术视角和戏剧效果。

过程与方法：通过诵读、品味、赏析，培养学生对古代文学作品的感受能力；采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。情感态度与价值观：理解本篇敢于蔑视斥责统治者这一思想内容的积极意义。教学重点：

吟咏诗歌欣赏散曲的韵律美和本文的幽默讽刺艺术

教学难点: 掌握元曲语言的特点和文言的知识点

第二课时

一、初读，通其意。

基础知识检测（5分钟）

元曲知识：

元曲是

杂剧和散曲

的合称。

散曲起于金元，便于清唱，小令和套数是散曲的两种主要形式

般涉调属于宫调哨遍属于曲牌。元代口语：

1、一壁厢纳草除根，一边又要差夫

2、

瞎王留

3、乔男女

4、胡踢蹬

5、白胡阑

6、把你两家儿根脚从头数

7、揪捽住

文言词语：

1、銮舆

2、耽几盏酒

3、称了麻三秤

6、把你两家儿根脚从头数

4、明标着册历

见放着文书

（设计意图：元曲语言的特点和文言的知识点是理解的基础，采用小组竞赛和抢答的方式激发学习的

积极性。）

二、再读，赏其韵

1、你觉得哪支曲子最搞笑？选取你喜欢的曲子，用你喜欢的语调读一读，唱一唱。

2、思考为什么这只曲子这么搞笑，运用了什么样的讽刺方法？达到了怎样的效果？

（小组合作交流）

（设计意图：本单元的单元训练目标通过反复吟咏诗歌欣赏诗歌这种文体特有的韵律美，进而在

诗声诗韵中掌握讽刺的方法并体会诗歌的情感。）

赏析示例：

［耍孩儿］

分析曲词

1、师：这支曲子描写的是什么内容？（皇帝的仪仗队出现了，先出

现的是乐队和旗队）（日旗，

月旗，凤凰，飞虎，蟠龙，五色旗象征着天地日月，代表着尊贵和神圣。）

2、、对比赏析

师：如果让我们正常来描述皇帝的乐队和旗队出现的场景，该怎

样描述呢？

学生描述。

师评价：描述得很形象，很庄严、威武。那本文中的这支曲子又是怎样描写的呢？我们一起来看一下。

3、明确手法：

师：“瞎王留”，一个农民的外号，乐队总指挥，带着一群不三不四的男女；“胡踢蹬”，胡乱地吹，管它好听不好听，热闹就行；白胡阑、红曲连、鸡学舞、狗生双翅、蛇缠葫芦这些词，都具有什么特点？

……

明确：讽刺的方法：独特的视角、俚语入曲、对比夸张

三读，悟其旨

1、“我”对刘邦的称呼有几次变化？本文的主旨是什么？

（重点赏析【三煞】、【二煞】【尾】提示：刘邦是怎样的人，作者为何要否定刘邦？）

设计意图：（通过人称的变化体现“我”的情感变化进而揭露主旨最后以质问刘邦为甚改名汉高祖作结，表达了乡民对皇权的轻蔑，也体现了作者对皇权的反抗精神）

2、为什么作者要把刘邦刻画成一个无赖？

在元代，阶级压迫与民族压迫都很深重

归纳：结合元朝的历史背景，阶级矛盾紧张，人民的不满情绪高涨，对统治者的蔑视与斥责

（借古讽今）

四、拓展：

说说你们知道的哪些文学、影视……，借鉴传统又有所创新？

资料摘要

般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣评课稿