新城道中(其一)/苏轼教案1

新城道中（其一）

苏轼

濉溪中学

梁波

一、教学目标：

1、了解苏轼的生平、作品风格和创作背景，复习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。

2、通过想象，感受意境特点进而把握诗歌主旨，学习“置身诗境，缘景明情”的诗歌鉴赏方法。

3、分析诗的艺术表现手法。

4、了解苏轼畅达的胸怀，

感受他对大自然的热爱。

二、教学重难点：

1、通过想象，感受意境特点进而把握诗歌主旨，学习“置身诗境，缘景明情”的诗歌鉴赏方法。

2、了解苏轼畅达的胸怀，

感受他对大自然的热爱。

三、教学过程：

1、导语设计：学生忆苏轼，我来评苏轼。

2、背景介绍：神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快心情。

3、以意逆志，知人论世：

猜一猜：苏轼此番杭州就职，是自愿前往呢？还是实属无奈？

熙宁二年初，苏轼自故乡还朝任职。此时宋神宗任用王安石为相，推行新法。苏轼因有不同的政治思想，不断上书反对变法，结果受到排挤。熙宁四年（公元1071年），年方36岁的苏轼在这场政治争斗中落败，被迫请调杭州。 本诗写自苏轼从富阳赴新城的途中,当时作者处于政治失意时期，那么在这首诗歌中作者的情感是怎样的？

4、诵读感知：

a、一读正字音。

b、二读断节奏。

c、自读通诗意。

5、研读探究：

a、朗读诗歌：体会这首诗歌的感情基调是怎样的？ b、自读诗歌：从诗中找出能够体现作者快乐之情的诗句，并思考这些诗句是怎样表达这种情感的？（典型意象）

㈠、“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？

提示：诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。 ㈡、试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。 提示：岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。 ㈢、第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同? 提示：比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。拟人，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。第二联写野外远景，第三联写农家近景。（意思相近即可） ㈣、尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？ 提示：西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。 6、合作探究：

想一想：为何我们从《新城道中（其一》中读不出丝毫的苦闷与不平，反而觉得其中处处洋溢着喜悦与快乐？

明确：

苏轼坚持以儒家思想为立身之本，同时用道家、禅宗思想来应对人生的困境......

苏轼的性格十分乐观豁达，他总是满怀着对生活的热情积极进取。

他有着极强的适应能力，随缘自适。

他坚持着对人生、对美好事物的追求。 7、课堂小结：全文主要写景，景中含情。写作者出巡时途中所见的美丽景色，愉快地赞美了山村人家和平的劳动生活。

8、拓展探究：

新城道中（其二）

苏轼

身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。

细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。人间歧路知多少？试向桑田问耦耕。

注：①神宗熙宁六年（1073）的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南。

委：舍弃，这里是放下之意。辔（pèi）：缰绳。

散材：原指因无用而享天年的树木。后多喻天才之人或全真养性、不为世用之人。《庄子·人间世》：“

匠石之齐，至于曲辕

，见栎社树······曰：‘已矣，勿言之矣！散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠{mán}，以为柱则蠹（dù）。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。’”

卷旆（pèi）钲：收兵的号令。古代旗末端状如燕尾的垂旒，泛指旌旗。

耦耕：二人并耕，这里指耕地之人。

a、

结合全诗，分析“散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲”的妙处。

b、

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句加以赏析。

9、板书设计：

欲山行——雨转晴——喜悦

岭披帽——树挂钲——晴朗

野桃笑——溪柳摇——美丽

人家忙——饷春耕——欢喜

10、课后作业：背诵诗歌。

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