积累与运用（二）名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《照片里的故事》教学设计一、教学目标1.学生能把照片里的故事说得生动具体;2.通过评选“百花故事大王”来激发学生说故事的兴趣;3.学生能认真倾听,说出感受,就不明白的问题礼貌地请教,提高学生合作交际的能力。二、教学重点和难点1.重点:学生能把照片里的故事说得生动具体;2.难点:通过创设情境,使学生想

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

198

下载次数

更新时间

2025-11-13 05:17:36

来源学校

学校：重庆市铜梁区围龙小学

积累与运用（二）名师课堂实录

未知

2025-11-13 05:17:36

198

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：积累与运用（二）名师课堂实录

正文

《照片里的故事》教学设计

一、教学目标

1.学生能把照片里的故事说得生动具体;

2.通过评选“百花故事大王”来激发学生说故事的兴趣;

3.学生能认真倾听,说出感受,就不明白的问题礼貌地请教,提高学生合作交际的能力。二、教学重点和难点

1.重点:学生能把照片里的故事说得生动具体;

2.难点:通过创设情境,使学生想说、爱说、说好;认真倾听别人发言,就不明白的地方向人请教;提高学生合作互动能力。

三、教学过程

课前照片欣赏:孩子们从一年级到三年级的成长历程。

(一)激趣谈话,导入新课

孩子们,看老师手里拿着这么多花儿,难道你们就不好奇?那你们说现在是什么季节?春天我们见到最多的事物是什么?所以,老师把春天最具代表性的花儿带来了。今天呀,咱们要举行一个故事会,在这明媚的春光里,讲故事最厉害的孩子就能获得“故事百花奖”,成为“百花故事大王”。

让老师看看,咱们班的故事大王在哪里?不过,今天,咱们要讲的可不是随随便便的故事,而是照片里的故事(板书)。

(二)照片讲述,探讨方法

1.一张照片,是一个故事,一段经历,一份回忆,一份情感。孩子们请看,这是我非常喜欢的一张照片(出示上学期全班同学一起吃蛋糕的合影),孩子们还记得吗?谁能来讲讲这张照片的故事?

2.抽生讲述故事,你从他的故事中知道了些什么?谁能再把故事讲得更完整一些? (师在他们的回答过程中适时点拨,注意交代故事发生的时间、地点、故事的经过等)

3.我们要做一位好的故事大王,还应该注意些什么?(声音宏亮,故事有条理,落落大方等,生自由补充)

4.孩子们说得很好,简言之,要做一位优秀的故事大王要注意这些(课件出示要点)。

(三)小组合作,互听互议

1.现在,孩子们一定迫不及待要跟大家分享你的照片,请大家分小组讲述故事,再推荐一位同学上台展示。他人讲故事时请注意倾听,并礼貌地提出疑问或建议。

2.师给每个小组两枝花,以便稍后投票使用。并巡视倾听,参与指导。

(四)全班交流,现场互动

1.各组代表上台讲述故事,下面的同学提出疑问或见解,台上同学解答。

2.咱们班的故事大王可真棒,到了激动人心的投票环节了,每个小组桌上有两支花,第一支咱们送给自己组的同学,另一支花,你们最喜欢谁的故事,谁的表现最好,你就投给谁。现在请孩子们快速讨论,并选出投票代表。

3.送花投票评选“百花故事大王”。孩子们都很厉害,每一个都是当之无愧的“百花故事大王”。

(五)提出期望,课堂小结

1.值日班长总结

值日班长根据同学们在这节课上的纪律表现作总结。

2.学科班长总结

学科班长根据这节课所学到的知识做一个小结。

3老师总结

一张张照片记录着我们的成长,也记录着精彩。美好的往事忆不完,照片的故事讲不尽,只要你们用心对待生活,每一天,每一刻都是精彩。老师真心地希望,孩子们能运用好语言去打开人与人交流的大门,让我们的人生无比精彩。

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（二）名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

积累与运用（二）名师课堂实录