17 钟表店里的争吵优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

17.钟表店里的争吵教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。重点难点学会有感情地朗读课文,了解故事情节,感受语言的优美,理解课文最后一句话的意思。教学过程一、复习上节课学过的内容二、出示图片,破题导入1,同学们到过钟表店吗?你看

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 钟表店里的争吵

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2018-05-28 15:43:00

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学校：叶县龚店乡水牛杜小学

17 钟表店里的争吵优秀教学实录

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关键词：17 钟表店里的争吵优秀教学实录

正文

17.钟表店里的争吵

教学目的

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

重点难点

学会有感情地朗读课文,了解故事情节,感受语言的优美,理解课文最后一句话的意思。

教学过程

一、复习上节课学过的内容

二、出示图片,破题导入

1,同学们到过钟表店吗?你看到些什么?

2,读课题,有何疑问?

二、初读课文,了解大意

1.把课文读正确,读通顺,边读边思考读课题时的疑问。

2.解答疑问,初步感知课文主要内容。

三、学习课文内容

1.“饿坏了”是什么意思?“生病了”又是什么意思?

(“饿坏了”是指机械表没有上发条,它停下来了;而“生病了”是指机械钟表出现故障,坏了,不能再工作了。)

四、学习二--六自然段

1.自由朗读课文。

2、你读懂了什么?你遇到了什么困难?

3、为什么文章中用“据说”这个词?那么你相信吗?从哪里看出机械钟表们不相信呢?五、学习课文第七--十六自然段

1.钟表们都争吵了些什么?这个争吵为什么平息了呢?

2.它们认识到这块电子表的优点了吗?

3.谁出乎意料?

4.应该用什么语气去读钟表们的对话?

(读出闹钟,手表,挂钟们的惊讶,还要读出他们的愤怒,生气。)

六、回扣主题,拓展延伸

1.回扣课文最后一句话,指导读出反问的语气。

2.你还发现了哪些新事物?说说它们的优点。

七、交流讨论

同学们,学了这篇课文,你懂了什么道理?

八、作业设计

1、演一演这个课本剧

2、找找身边的新事物。

板书:

钟表里的争吵

新事物--电子表非常准确,一年才差几秒钟旧事物--手表,闹钟,挂钟发出滴答声,有指针,上发条

关于本教案的常见问题

Q：17 钟表店里的争吵优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 钟表店里的争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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