Unit 12 Do you hav any money?优秀教学设计

1教学目标

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1. 能听懂、会说本课对话; 2. 能运用“Do you have…?”“Yes,I have./No,I haven’t.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应。

2学情分析

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通过本单元学习,对英语有更深的认识,记住一些单词,并能书写,理解情景对话,能用英文询问有没有某物或钱财,并做出正确回应。通过表演,情景再现,使学生快乐学英语。

3重点难点

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重点:理解新单词。

难点:能运用“Do you have…?”“Yes,I have./No,I haven’t.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

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1. 能听懂、会说本课对话; 2. 能运用“Do you have…?”“Yes,I have./No,I haven’t.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应。

4.1.2学时重点

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重点:理解新单词。

4.1.3学时难点

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难点:能运用“Do you have…?”“Yes,I have./No,I haven’t.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应。

4.1.4教学活动

活动1【导入】

Do

you

have

any

money

Period

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Unit 14

Do you have any money? Period 1 一、教学目标: 1. 能听懂、会说本课对话; 2. 能运用“Do you have…?”“Yes,I have./No,I haven’t.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应。

二、教学难点: 重点:理解新单词。

难点:能运用“Do you have…?”“Yes,I have./No,I haven’t.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应。

三、教具准备: 水果、衣服等实物、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1

Warming up 1.师生问候。

2.表演诵读英语小歌谣。

Step 2. Presentation and drill 1.出示水果、食物等的图片或单词卡片。

T:What do you like?

S:I like apple/...

…

让学生们各抒己见,谈谈自己喜欢的水果或食物。

板书并教学新单词ice-cream.

T:We can use money to buy them. 板书并教学新单词money.

游戏——火眼金睛。

教师将单词卡片一一展示后,快速闪过其中一张,学生说出所看到的单词。

2.T:What do you want now,S?

S:I want a …

T:Let’s buy after class,OK?

S:OK!

T:Do you have any money?(可多说几次帮学生理解)

S:No ,I don’t have any money./Yes, I have.(根据实际情况回答) 板书并教学句型“Do you have any money?”“

No ,I don’t have any money./Yes, I have.”

3.两人一组操练句型,一问一答,用肯定、否定两种形式回答,然后选择一两组上台表演。

Step 3

Practice

课文A部分

1.听录音跟读。

2.分组练读。

3.分小组表演。

Step 4

Consolidation 1.小组活动。创设情景,自由会话。

2.评价。

3.作业:熟读课文A,B部分。

4.2 第二学时

4.2.1教学目标

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4.2.2学时重点

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理解新单词,并进行句型替换自由交谈。

4.2.3学时难点

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4.2.4教学活动

活动1【活动】Do

you

have

any

money

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Step 1. Warming up 1.师生问候。

2.让学生们自由练习课文A部分对话,然后选择一两组上台表演。

Step 2. Presentation and drill

课文B部分。

1.单个或同桌练读对话。挑选一两组表演。

2.小组活动。将全班分成八个小组,每组布置一个购物任务,进行购物竞赛。

Step 3. Practice

课文C部分。

1.阅读短文,理解大意,标出难以理解的地方。(must be:表示较有把握的推测。) 2.阅读课文,回答问题。

Where does Dinc put his money?

3.听录音,跟读。

4.分角色表演课文内容。

Step 4. Consolidation 1.让学生们利用所学内容创设情景进行会话。

2.评价。对学生的表演进行评价,指出他们句型运用得好的地方,给予肯定和鼓励,激发学生学习英语的兴趣。

3.作业:听磁带,抄单词。